{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":7,"sheets":["Notice technique","1. Présentation","2. Données de caractérisation","3. Données et analyse","Data des listes","Nomenclature","Dev"],"not_rendered":{"charts":0,"images":2,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":12,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Notice technique","index":0,"n_rows":48,"n_cols":6,"rows_kept":48,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,3,12],[8,1,8,18],[11,1,11,18],[12,1,12,18],[19,2,19,18],[42,1,42,18],[43,1,43,18],[22,2,22,18],[23,2,23,18],[24,2,24,18],[25,2,25,18],[38,1,38,18],[30,5,30,19]]}
[null,null,"DÉPARTEMENT D’ÉVALUATION DES FORMATIONS"]
["DEF 2e cycle","V 1.00"]
[]
[]
[]
[null,"Note d'utilisation"]
[]
[null,"Pour quelles formations ?"]
[null,"Cette trame du dossier d'autoévaluation (DAE 22) est à compléter pour les formations du deuxième cycle en cinq ans (diplôme de l'ENS, de l'IEP ou d'orthophonie) évaluées par le Hcéres en vague A. Les autres formations du deuxième cycle (masters, etc.) font l'objet d'une trame spécifique (DAE 21)."]
[]
[null,"Pourquoi cette trame du dossier d'autoévaluation ?"]
[null,"Cette trame a pour finalité de collecter, dans un même fichier, toutes les analyses, étayées par des données et un auto-positionnement, constitutives du dossier d'autoévaluation d'une formation du 2e cycle en cinq ans en vue de son évaluation par le Hcéres en vague A."]
[null,"Les données attendues, pour appuyer l'analyse et l'auto-positionnement de chaque critère ou de chaque référence du référentiel d'évaluation des formations du 1er et du 2e cycle, sont de nature qualitative (données textuelles) ou quantitative (données chiffrées). Les données qualitatives sont à renseigner sous la forme d'un texte court ; les données quantitatives sont à renseigner sous forme brute (sauf indication contraire).                                                                                                                                                                                             "]
[]
[]
[null,"Comment le remplir ?"]
[null,"Le mode d'emploi pratique pour renseigner la trame est le suivant : "]
[]
[null,"1. Activer le contenu à l'ouverture du fichier"]
[null,null,"À l'ouverture du fichier, il est indispensable d'accepter l'activation des macros (ou du contenu) lorsque le tableur vous y invite, faute de quoi le fichier ne pourra pas fonctionner correctement."]
[]
[null,"2. Renseigner d'abord les informations de l'onglet \"Présentation\""]
[null,null,"En premier lieu, sélectionner l'établissement puis la formation concernée dans les menus déroulants, et renseigner la ou les composantes de rattachement de la formation, le cas échéant."]
[null,null,"Indiquer ensuite le nombre de parcours diplômants de la formation. Ceci génèrera les lignes de saisie relatives aux données déclinées pour chaque parcours diplômant (repérées par un astérisque) dans l'ensemble des onglets."]
[null,null,"Il ne faut pas intervenir sur le fichier pendant le processus de génération de lignes. Ce processus peut prendre quelques instants."]
[null,null,"Renseigner alors l'intitulé de chaque parcours diplômant en face des cellules \"Intitulé des parcours diplômants\"."]
[]
[null,"3. Renseigner ensuite les deux autres onglets."]
[null,null,"Vous pouvez les saisir dans l'ordre de votre choix."]
[null,null,"Des définitions de certains termes (marqués par deux astérisques) et de certaines données sont fournies par le Hcéres dans le \"Glossaire de l’évaluation des formations\", "]
[null,null,"qui est accessible sur le lien suivant : ",null,null,"https://www.hceres.fr/sites/default/files/DAE_vague-A/formation/repere_autoevaluation_formation.pdf  "]
[]
[null,null,"Aucune saisie n'est attendue dans les cellules grisées ; toute donnée saisie dans ces cellules sera ignorée."]
[null,null,"Lorsqu'une donnée est déclinée par parcours diplômant, il est nécessaire de saisir la donnée à l'échelle de la formation et à celle des parcours diplômants."]
[]
[]
[]
[null,"Comment le traitement de ces données est-il assuré ?"]
[null,"Ces trames d'autoévaluation seront transmises au comité d'experts. À partir de ces fichiers, des tableaux de bord seront produits par le Hcéres pour fournir des indicateurs au comité d'experts."]
[null,"La qualité des données quantitatives est assurée en deux temps. "]
[null,"Lors de la saisie des données quantitatives, des contrôles sur les données entrées seront effectués pour vérifier le format attendu."]
[null,"Vous constaterez également que le fichier a été verrouillé pour assurer la cohérence de sa structure, ce qui est nécessaire à son traitement automatisé."]
[null,"Lors du dépôt du fichier sur la plateforme du Hcéres, un contrôle sera également effectué pour vérifier la cohérence des données quantitatives et du format attendu. Les éventuelles erreurs de saisie seront indiquées. Vous devrez corriger les erreurs relatives au format attendu pour que le fichier soit accepté. "]
[null,"La saisie des données suivantes (au niveau de la formation et des parcours diplômants) est obligatoire pour permettre le contrôle des cohérences : DC 1, DC 6a, DC 6b, DC 6c, DC 6d, DC 6e, DC 7, DC 9, DC 10."]
[null,"Vous disposerez d'une plateforme pour tester la validité de votre fichier en amont de son dépôt final."]
[]
[null,"Que faire en cas de difficulté ?"]
[null,"Pour toute difficulté, contacter le Hcéres pour bénéficier d'un soutien technique."]

{"sheet":"1. Présentation","index":1,"n_rows":906,"n_cols":6,"rows_kept":906,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,1,3,4],[5,1,5,2]]}
[null,"DÉPARTEMENT D’ÉVALUATION DES FORMATIONS"]
[]
[]
[]
[]
[null,"1. Présentation de la formation"]
[]
["Code de la donnée",null,null,null,null," "]
["P1",null,"Établissement",null,null,"Sélectionner un établissement dans la liste déroulante."]
["P2",null,"Code UAI",{"$f":"IF(ISERROR(VLOOKUP($D$9,Nomenclature!$A$2:$B$9,2,FALSE)),\"\",VLOOKUP($D$9,Nomenclature!$A$2:$B$9,2,FALSE))","v":""}]
["P3",null,"Intitulé de la formation",null,null,"Sélectionner un intitulé de formation dans la liste déroulante. \nCet intitulé correspond à la liste transmise par l'établissement au Hcéres en septembre 2024."]
["P4",null,"Type de cursus",{"$f":"IF(ISERROR(INDEX(Nomenclature!$P$2:$P$9,MATCH(1,(Nomenclature!$M$2:$M$9=$D$9)*(Nomenclature!$N$2:$N$9=$D$11),0))),\"\",(INDEX(Nomenclature!$P$2:$P$9,MATCH(1,(Nomenclature!$M$2:$M$9=$D$9)*(Nomenclature!$N$2:$N$9=$D$11),0))))","v":""}]
["P5",null,"Composante de rattachement",null,null,"Saisir le nom de la ou des composantes de rattachement (UFR, école, institut) si elle(s) existe(nt). Ne pas inclure le nom des structures internes aux composantes (ex. département). Ne pas saisir d'autres types d'information (ex. données sur l'équipe pédagogique)."]
["P6",null,"Lieu(x) de formation (y compris des parcours diplômants délocalisés)",null,null,"Indiquer la ou les villes où est dispensée la formation."]
["P7",null,"Numéro d'accréditation",{"$f":"IF(ISERROR(INDEX(Nomenclature!$Q$2:$Q$9,MATCH(1,(Nomenclature!$M$2:$M$9=$D$9)*(Nomenclature!$N$2:$N$9=$D$11),0))),\"\",(INDEX(Nomenclature!$Q$2:$Q$9,MATCH(1,(Nomenclature!$M$2:$M$9=$D$9)*(Nomenclature!$N$2:$N$9=$D$11),0))))","v":""}]
["P8",null,"Responsable(s) de la formation",null,null,"Indiquer le nom du ou des responsable(s) du diplôme.\n(500 caractères maximum)                      "]
["P9",null,"Nombre de parcours diplômants de la formation",null,null,"Indiquer le nombre de parcours diplômants**. Si le nombre est supérieur ou égal à 2, il correspondra aux lignes qui seront ajoutées automatiquement dans les données déclinées par parcours diplômant (marquées d'un astérisque). Cette opération peut prendre quelques instants voire plus, notamment lorsque le nombre de parcours est important.                                                                                                                                   Si vous modifiez le nombre de parcours en augmentant la valeur déjà saisie, des lignes supplémentaires seront ajoutées dans l’ensemble des onglets. En revanche, il n’est pas possible de modifier le nombre de parcours à la baisse pour éviter toute perte d’informations dans le DAE ; il vous faudra dans ce cas recommencer la saisie.\nPour les formations ayant un tronc commun à plusieurs parcours diplômants au sein d'un même diplôme (ex. 1re année commune), compter le tronc commun comme un parcours diplômant dans le calcul du nombre de parcours diplômants.\n"]
["P10",null,"Intitulé des parcours diplômants",null,null,"Indiquer l'intitulé des parcours en vigueur en 2023-2024. Si cet intitulé a été modifié durant la période de l'évaluation, le préciser dans la présentation de la formation (document ayant valeur de preuve n°1).\n(500 caractères maximum)"]
["P11",null,"Éléments différenciants de la formation",null,null,"Préciser les particularités de la formation (ex. des parcours diplômant(s)) devant être prises en considération pour la compréhension de l'analyse des données de la formation (ex. parcours diplômant exclusivement réservé aux étudiants internationaux ou au public de la formation continue, exclusivement ou partiellement ouvert à l'alternance, proposé entièrement à distance, etc.).\n(500 caractères maximum)"]
[]
[]
[]
[null,null,"étab","formation_nom"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Droit"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Génie civil"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Géographie et aménagement"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Gestion"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Histoire"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Informatique"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Langues étrangères appliquées"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Lettres"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Mathématiques"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Physique, chimie"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Sciences de la Terre"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Sciences de la vie"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Sciences pour la santé"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Activités juridiques : assistant juridique"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Analyse, qualité et contrôle des matériaux produits"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Cartographie, topographie et systèmes d'information géographique"]
[null,null,"La_Rochelle_U","E-commerce et marketing numérique"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers de l’informatique : conception, développement et test de logiciels"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers de la protection et de la gestion de l'environnement"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers de l'immobilier : gestion et administration de biens"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers de l'informatique : applications web"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers des réseaux informatiques et télécommunications"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers du BTP : bâtiment et construction"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers du BTP : génie civil et construction"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers du BTP : performance énergétique et environnementale des bâtiments "]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers du BTP : travaux publics"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers du tourisme : commercialisation des produits touristiques"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Métiers du tourisme et des loisirs"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Optique professionnelle"]
[null,null,"La_Rochelle_U","Qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement"]
[null,null,"U_Angers","Formation générale - Sc. maïeutiques"]
[null,null,"U_Angers","Formation générale - Sc. médicales"]
[null,null,"U_Angers","Formation générale - Sc. pharmaceutiques"]
[null,null,"U_Angers","Droit"]
[null,null,"U_Angers","Économie et gestion"]
[null,null,"U_Angers","Géographie et aménagement"]
[null,null,"U_Angers","Histoire"]
[null,null,"U_Angers","Informatique"]
[null,null,"U_Angers","Langues étrangères appliquées"]
[null,null,"U_Angers","Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales"]
[null,null,"U_Angers","Lettres"]
[null,null,"U_Angers","Mathématiques"]
[null,null,"U_Angers","Physique, Chimie"]
[null,null,"U_Angers","Psychologie"]
[null,null,"U_Angers","Sciences de la vie et de la Terre"]
[null,null,"U_Angers","Sciences sociales"]
[null,null,"U_Angers","Agriculture biologique : production, conseil, certification et commercialisation"]
[null,null,"U_Angers","Agronomie"]
[null,null,"U_Angers","Aménagement paysager : conception, gestion, entretien"]
[null,null,"U_Angers","Assurance, banque, finance : supports opérationnels"]
[null,null,"U_Angers","Assurance, banque, finance : chargé de clientèle"]
[null,null,"U_Angers","Biologie Analytique et Expérimentale"]
[null,null,"U_Angers","Commerce et distribution"]
[null,null,"U_Angers","Commercialisation de produits et services"]
[null,null,"U_Angers","Commercialisation des produits alimentaires"]
[null,null,"U_Angers","Développement de Projets de Territoires"]
[null,null,"U_Angers","Gestion de projets et structures artistiques et culturels"]
[null,null,"U_Angers","Gestion des achats et des approvisionnements"]
[null,null,"U_Angers","Gestion des organisations agricoles et agroalimentaires"]
[null,null,"U_Angers","Guide-Conférencier"]
[null,null,"U_Angers","Intervention sociale : accompagnement de publics spécifiques"]
[null,null,"U_Angers","Intervention sociale : insertion et réinsertion sociale et professionnelle"]
[null,null,"U_Angers","Logistique et transports internationaux"]
[null,null,"U_Angers","Maintenance des systèmes industriels, de production et d'énergie"]
[null,null,"U_Angers","Maîtrise de l’énergie, électricité, développement durable"]
[null,null,"U_Angers","Management des activités commerciales"]
[null,null,"U_Angers","Management et gestion des organisations"]
[null,null,"U_Angers","Métiers de l’industrie : conception de produits industriels"]
[null,null,"U_Angers","Métiers de l’industrie : gestion de la production industrielle"]
[null,null,"U_Angers","Métiers de l’information : archives, médiation et patrimoine"]
[null,null,"U_Angers","Métiers de la gestion et de la comptabilité : Fiscalité"]
[null,null,"U_Angers","Métiers de la mode"]
[null,null,"U_Angers","Métiers de l'animation sociale, socio-éducative et socioculturelle"]
[null,null,"U_Angers","Métiers de l'électricité et de l’énergie"]
[null,null,"U_Angers","Métiers de l'immobilier : gestion et administration de biens"]
[null,null,"U_Angers","Métiers de l'informatique : systèmes d'information et gestion de données"]
[null,null,"U_Angers","Métiers des administrations et collectivités territoriales"]
[null,null,"U_Angers","Métiers des arts culinaires et des arts de la table"]
[null,null,"U_Angers","Métiers des réseaux informatiques et télécommunications"]
[null,null,"U_Angers","Métiers du BTP : Bâtiment et construction"]
[null,null,"U_Angers","Métiers du commerce international"]
[null,null,"U_Angers","Métiers du notariat"]
[null,null,"U_Angers","Métiers du tourisme : communication et valorisation des territoires "]
[null,null,"U_Angers","Productions animales"]
[null,null,"U_Angers","Productions végétales"]
[null,null,"U_Angers","Qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement"]
[null,null,"U_Angers","Technico-commercial"]
[null,null,"U_Angers","Tourisme et loisirs sportifs"]
[null,null,"U_Antilles","Diplôme de formation générale en sciences maïeutiques (DFGSMa)"]
[null,null,"U_Antilles","Diplôme de fomation générale en sciences médicales"]
[null,null,"U_Antilles","Arts "]
[null,null,"U_Antilles","Arts du spectacle"]
[null,null,"U_Antilles","Droit"]
[null,null,"U_Antilles","Économie et gestion"]
[null,null,"U_Antilles","Géographie et aménagement"]
[null,null,"U_Antilles","Histoire"]
[null,null,"U_Antilles","Humanités"]
[null,null,"U_Antilles","Information-communication"]
[null,null,"U_Antilles","Informatique"]
[null,null,"U_Antilles","Langues étrangères appliquées"]
[null,null,"U_Antilles","Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales"]
[null,null,"U_Antilles","Lettres"]
[null,null,"U_Antilles","Mathématiques"]
[null,null,"U_Antilles","Physique, chimie"]
[null,null,"U_Antilles","Science politique"]
[null,null,"U_Antilles","Sciences de la vie "]
[null,null,"U_Antilles","Sciences de la vie de la Terre"]
[null,null,"U_Antilles","Sciences de l'éducation"]
[null,null,"U_Antilles","Sciences et techniques des activités physiques et sportives - STAPS"]
[null,null,"U_Antilles","Sciences pour la santé"]
[null,null,"U_Antilles","Assurance, banque, finance : chargé de clientèle"]
[null,null,"U_Antilles","Bio-industries et biotechnologies"]
[null,null,"U_Antilles","Chimie analytique, contrôle, qualité, environnement"]
[null,null,"U_Antilles","Guide conférencier"]
[null,null,"U_Antilles","Management et gestion des organisations"]
[null,null,"U_Antilles","Métiers de la gestion et de la comptabilité : comptabilité et paie"]
[null,null,"U_Antilles","Métiers de la médiation par des approches artistiques et culturelles"]
[null,null,"U_Antilles","Métiers de la qualité"]
[null,null,"U_Antilles","Métiers de l'énergétique, de l'environnement et du génie climatique"]
[null,null,"U_Antilles","Métiers de l'informatique : applications web"]
[null,null,"U_Antilles","Organisation et gestion des établissements hôteliers et de restauration"]
[null,null,"U_Antilles","Spécialités plurivalentes de l'agronomie et de l'agriculture"]
[null,null,"U_Bordeaux","Administration économique et sociale"]
[null,null,"U_Bordeaux","Chimie"]
[null,null,"U_Bordeaux","Droit"]
[null,null,"U_Bordeaux","Économie et gestion"]
[null,null,"U_Bordeaux","Gestion"]
[null,null,"U_Bordeaux","Humanités"]
[null,null,"U_Bordeaux","Informatique"]
[null,null,"U_Bordeaux","Mathématiques"]
[null,null,"U_Bordeaux","Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales"]
[null,null,"U_Bordeaux","Physique"]
[null,null,"U_Bordeaux","Physique, Chimie"]
[null,null,"U_Bordeaux","Psychologie"]
[null,null,"U_Bordeaux","Sciences de la terre"]
[null,null,"U_Bordeaux","Sciences de la vie"]
[null,null,"U_Bordeaux","Sciences de l'éducation"]
[null,null,"U_Bordeaux","Sciences de l'homme, anthropologie, ethnologie"]
[null,null,"U_Bordeaux","Sciences et techniques des activités physiques et sportives - STAPS"]
[null,null,"U_Bordeaux","Sciences pour l'ingénieur"]
[null,null,"U_Bordeaux","Sociologie"]
[null,null,"U_Bordeaux","Certificat de capacité d’orthoptiste"]
[null,null,"U_Bordeaux","Diplôme d’Etat d’audioprothésiste"]
[null,null,"U_Bordeaux","Diplôme de formation générale en sciences maïeutiques (DFGSMa)"]
[null,null,"U_Bordeaux","Diplôme de formation générale en sciences médicales (DFGSM)"]
[null,null,"U_Bordeaux","Diplôme de formation générale en sciences odontologiques (DFGSO)"]
[null,null,"U_Bordeaux","Diplôme de formation générale en sciences pharmaceutiques (DFGSP)"]
[null,null,"U_Bordeaux"," Métiers du notariat"]
[null,null,"U_Bordeaux","Activités juridiques : assistant juridique"]
[null,null,"U_Bordeaux","Activités juridiques : métiers du droit privé"]
[null,null,"U_Bordeaux","Agronomie"]
[null,null,"U_Bordeaux","Assurance, banque, finance : chargé de clientèle"]
[null,null,"U_Bordeaux","Chimie : formulation"]
[null,null,"U_Bordeaux","Chimie analytique, contrôle, qualité, environnement"]
[null,null,"U_Bordeaux","Chimie et physique des matériaux"]
[null,null,"U_Bordeaux","Commerce et distribution"]
[null,null,"U_Bordeaux","Commercialisation de produits et services"]
[null,null,"U_Bordeaux","Commercialisation des produits alimentaires"]
[null,null,"U_Bordeaux","Conception et contrôle des procédés"]
[null,null,"U_Bordeaux","E-commerce et marketing numérique"]
[null,null,"U_Bordeaux","Gestion des achats et des approvisionnements"]
[null,null,"U_Bordeaux","Gestion des structures sanitaires et sociales"]
[null,null,"U_Bordeaux","Gestion et développement des organisations, des services sportifs et de loisirs"]
[null,null,"U_Bordeaux","Gestion et maintenance des installations énergétiques"]
[null,null,"U_Bordeaux","Industries agroalimentaires : gestion, production et valorisation"]
[null,null,"U_Bordeaux","Industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation"]
[null,null,"U_Bordeaux","Intervention sociale : accompagnement de publics spécifiques"]
[null,null,"U_Bordeaux","Intervention sociale : accompagnement social"]
[null,null,"U_Bordeaux","Maintenance et technologie : systèmes pluritechniques"]
[null,null,"U_Bordeaux","Maîtrise de l’énergie, électricité, développement durable"]
[null,null,"U_Bordeaux","Management des activités commerciales"]
[null,null,"U_Bordeaux","Management des processus logistiques"]
[null,null,"U_Bordeaux","Management des transports et de la distribution"]
[null,null,"U_Bordeaux","Management et gestion des organisations"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métier du tourisme, communication, et valorisation des territoires"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de la forme"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de la gestion et de la comptabilité : comptabilité et paie"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de la gestion et de la comptabilité : révision comptable"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de la GRH : formation, compétences et emploi"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de la mode"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de la qualité"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de la santé : nutrition, alimentation"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de la santé : technologies"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'électronique : fabrication de cartes et sous-ensembles électroniques"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'énergétique, de l'environnement et du génie climatique"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'entrepreneuriat"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'immobilier : gestion et développement de patrimoine immobilier"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'immobilier : transaction et commercialisation de biens immobiliers"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'industrie : conception de produits industriels"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'industrie : conception et amélioration de processus et procédés industriels"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'industrie : conception et processus de mise en forme des matériaux"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'industrie : gestion de la production industrielle"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'industrie : industrie aéronautique"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'informatique : administration et sécurité des systèmes et des réseaux"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'informatique : applications web"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'informatique : conception, développement et test de logiciels"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers des administrations et collectivités territoriales"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers du BTP : génie civil et construction"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers du BTP : performance énergétique et environnementale des bâtiments "]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers du commerce international"]
[null,null,"U_Bordeaux","Métiers du tourisme : commercialisation des produits touristiques"]
[null,null,"U_Bordeaux","Organisation, management des services de l'automobile"]
[null,null,"U_Bordeaux","Qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement"]
[null,null,"U_Bordeaux","Systèmes automatisés, réseaux et informatique industrielle"]
[null,null,"U_Bordeaux","Technico-commercial"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","DFG sciences maïeutiques"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","DFG sciences médicales"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","DFG sciences odontologiques"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Administration économique et sociale"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Administration publique"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Arts"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Droit"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Économie, gestion"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Géographie et aménagement"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Gestion"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Histoire"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Histoire de l'art et archéologie"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Humanités"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Informatique"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Langues étrangères appliquées"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Lettres"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Mathématiques"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Philosophie"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Physique, chimie"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Psychologie"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Sciences de la terre"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Sciences de la vie"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Sciences de l'éducation"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Sciences de l'homme, anthropologie, ethnologie"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Sciences et techniques des activités physiques et sportives - STAPS"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Sciences pour l'ingénieur"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Sciences sanitaires et sociales"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Sociologie"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Agronomie"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Aménagement paysager : conception, gestion, entretien"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Assurance, banque, finance : chargé de clientèle"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Bio-industries et biotechnologies"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Commerce et distribution"]
[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Gestion et développement des organisations, des services sportifs et de loisirs"]
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[null,null,"U_Bretagne_Occ_UBO","Intervention sociale : accompagnement de publics spécifiques"]
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[null,null,"U_Bx_Montaigne_BX3","Métiers du livre : documentation et bibliothèques"]
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[null,null,"U_Caen_Nor","Sciences de la vie et de la Terre"]
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[null,null,"U_Caen_Nor","Industries pharmaceutiques, cosmétologiques et de santé : gestion, production et valorisation"]
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[null,null,"U_Caen_Nor","Métiers du décisionnel et de la statistique"]
[null,null,"U_Caen_Nor","Métiers du notariat"]
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[null,null,"U_du_Mans","Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales"]
[null,null,"U_du_Mans","Lettres"]
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[null,null,"U_du_Mans","Commerce et distribution"]
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[null,null,"U_du_Mans","Gestion des organisations agricoles et agroalimentaires"]
[null,null,"U_du_Mans","Intervention sociale : insertion et réinsertion sociale et professionnelle"]
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[null,null,"U_du_Mans","Maintenance et technologie : systèmes pluritechniques"]
[null,null,"U_du_Mans","Management et gestion des organisations"]
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[null,null,"U_du_Mans","Métiers de la gestion et de la comptabilité : comptabilité et paie"]
[null,null,"U_du_Mans","Métiers de la gestion et de la comptabilité : responsable de portefeuille clients en cabinet d'expertise"]
[null,null,"U_du_Mans","Métiers de la GRH : formation, compétences et emploi"]
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[null,null,"U_du_Mans","Métiers de l'industrie : conception de produits industriels"]
[null,null,"U_du_Mans","Métiers de l'informatique : applications web"]
[null,null,"U_du_Mans","Métiers de l'informatique : conception, développement et test de logiciels"]
[null,null,"U_du_Mans","Métiers du BTP : travaux publics"]
[null,null,"U_du_Mans","Métiers du commerce international"]
[null,null,"U_du_Mans","Organisation et gestion des établissements hôteliers et de restauration"]
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[null,null,"U_Guyane","Lettres"]
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[null,null,"U_Guyane","Sciences pour l'ingénieur"]
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[null,null,"U_Guyane","Intervention sociale : accompagnement de publics spécifiques"]
[null,null,"U_Guyane","Maîtrise de l’énergie, électricité, développement durable"]
[null,null,"U_Guyane","Management et gestion des organisations"]
[null,null,"U_Guyane","Métiers de la gestion et de la comptabilité : contrôle de gestion"]
[null,null,"U_Guyane","Métiers de la GRH : assistant"]
[null,null,"U_Guyane","Métiers des réseaux informatiques et télécommunications"]
[null,null,"U_Guyane","Métiers des ressources naturelles et de la forêt"]
[null,null,"U_Guyane","Métiers du BTP : génie civil et construction"]
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[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Activités juridiques : Métiers du droit des transports"]
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[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Management et gestion des organisations"]
[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Métiers de la communication : chargé de communication"]
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[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Métiers de l'industrie : conception et amélioration de processus et procédés industriels"]
[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Métiers de l'informatique : applications web"]
[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Métiers du BTP : génie civil et construction"]
[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Métiers du tourisme : commercialisation des produits touristiques"]
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[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Qualité, hygiène, sécurité, santé, environnement"]
[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Sécurité des biens et des personnes"]
[null,null,"U_Le_Havre_Nor","Systèmes automatisés, réseaux et informatique industrielle"]
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[null,null,"U_Limoges","Diplôme de Formation Générale en maïeutique"]
[null,null,"U_Limoges","Diplôme de formation générale en sciences médicales"]
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[null,null,"U_Limoges","Administration économique et sociale"]
[null,null,"U_Limoges","Administration Publique"]
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[null,null,"U_Limoges","Droit"]
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[null,null,"U_Limoges","Histoire"]
[null,null,"U_Limoges","Informatique"]
[null,null,"U_Limoges","Langues étrangères appliquées"]
[null,null,"U_Limoges","Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales"]
[null,null,"U_Limoges","Lettres"]
[null,null,"U_Limoges","Mathématiques"]
[null,null,"U_Limoges","Physique"]
[null,null,"U_Limoges","Physique-Chimie"]
[null,null,"U_Limoges","Sciences de la vie"]
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[null,null,"U_Limoges","Sciences et techniques des activités physiques et sportives - STAPS"]
[null,null,"U_Limoges","Sciences et technologie"]
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[null,null,"U_Limoges","Aménagement paysager : conception, gestion, entretien"]
[null,null,"U_Limoges","Assurance, banque, finance : chargé de clientèle"]
[null,null,"U_Limoges","Chimie et physique des matériaux"]
[null,null,"U_Limoges","Commerce et distribution"]
[null,null,"U_Limoges","Domotique"]
[null,null,"U_Limoges","Gestion et accompagnement de projets pédagogiques"]
[null,null,"U_Limoges","Logistique et Systèmes d’Information"]
[null,null,"U_Limoges","Maintenance et technologie : systèmes pluritechniques"]
[null,null,"U_Limoges","Maîtrise de l’énergie, électricité, développement durable"]
[null,null,"U_Limoges","Management des activités commerciales"]
[null,null,"U_Limoges","Management et gestion des organisations"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de l’électronique : microélectronique, optronique"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de l’industrie : conception de produits industriels"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de l’Informatique : Systèmes d’information et gestion de données"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de l’informatique : conduite de projets"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de l’instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de la Gestion et de la Comptabilité : Fiscalité"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de la GRH : assistant"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de la médiation scientifique et technique"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de la protection et de la gestion de l'environnement"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de la Qualité"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers de l'énergétique, de l'environnement et du génie climatique"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers des réseaux informatiques et télécommunications"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers des ressources naturelles et de la forêt"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers du BTP : Bâtiment et Construction"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers du BTP : Génie Civil et Construction"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers du BTP : travaux publics"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers du livre : documentation et bibliothèques"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers du notariat"]
[null,null,"U_Limoges","Métiers du numérique : conception, rédaction et réalisation web "]
[null,null,"U_Limoges","Productions animales"]
[null,null,"U_Limoges","Protection et valorisation du patrimoine historique et culturel"]
[null,null,"U_Limoges","Sécurité des biens et des personnes"]
[null,null,"U_Limoges","Tourisme et Loisirs Sportifs"]
[null,null,"U_Nantes","1er cycle - Diplôme de formation générale en sciences maïeutiques (DFGSMA)"]
[null,null,"U_Nantes","1er cycle - diplôme de formation générale en sciences médicales (DFGSM)"]
[null,null,"U_Nantes","1er cycle - diplôme de formation générale en sciences odontologiques (DFGSO)"]
[null,null,"U_Nantes","1er cycle - Diplôme de formation générale en sciences pharmaceutiques (DFGSP)"]
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[null,null,"U_Nantes","Économie et gestion"]
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[null,null,"U_Nantes","Informatique"]
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[null,null,"U_Nantes","Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales"]
[null,null,"U_Nantes","Lettres"]
[null,null,"U_Nantes","Lettres, Langues"]
[null,null,"U_Nantes","Mathématiques"]
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[null,null,"U_Nantes","1er cycle - Certificat de capacité d'orthoptiste"]
[null,null,"U_Nantes","Animation, gestion et organisation des activités physiques et sportives"]
[null,null,"U_Nantes","Assurance, banque, finance : chargé de clientèle"]
[null,null,"U_Nantes","Bio-industries et biotechnologies"]
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[null,null,"U_Nantes","Chimie analytique, contrôle, qualité, environnement"]
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[null,null,"U_Nantes","Installations frigorifiques et de conditionnement d'air"]
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[null,null,"U_Nantes","Maintenance et technologie : systèmes pluritechniques"]
[null,null,"U_Nantes","Maîtrise de l’énergie, électricité, développement durable"]
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[null,null,"U_Nantes","Métiers de la gestion et de la comptabilité : comptabilité et paie"]
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[null,null,"U_Poitiers","Métiers de l'industrie :  conception et processus de mise en forme des matériaux"]
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[null,null,"U_Rennes_1","Commercialisation des produits et services"]
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[null,null,"U_Rennes_1","Diplôme de formation générale en sciences médicales (DFGSM) (grade licence)"]
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[null,null,"U_Rennes_1","Diplôme de formation générale en sciences pharmaceutiques (DFGSP) (grade licence)"]
[null,null,"U_Rennes_1","Domotique"]
[null,null,"U_Rennes_1","Droit  "]
[null,null,"U_Rennes_1","Économie et gestion"]
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[null,null,"U_Rennes_2","Intervention sociale : insertion et réinsertion sociale et professionnelle"]
[null,null,"U_Rennes_2","Métiers de la forme"]
[null,null,"U_Rennes_2","Métiers de la GRH : formation, compétences et emploi"]
[null,null,"U_Rennes_2","Métiers de l'animation sociale, socio-éducative et socio culturel"]
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[null,null,"U_Rennes_2","Métiers du design"]
[null,null,"U_Rennes_2","Métiers du livre : documentation et bibliothèques"]
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[null,null,"U_Rennes_2","Techniques du son et de l'image"]
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[null,null,"U_Rouen_Nor","Musicologie"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Philosophie"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Physique"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Physique, chimie"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Psychologie"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Sciences de la santé"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Sciences de la Terre"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Sciences de la Vie"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Sciences de la vie et de la Terre"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Sciences de l'éducation"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Sciences du Langage"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Sciences et techniques des activités physiques et sportives - STAPS"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Sociologie"]
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[null,null,"U_Rouen_Nor","Activités juridiques : Métiers du droit social"]
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[null,null,"U_Rouen_Nor","Management et gestion des organisations"]
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[null,null,"U_Rouen_Nor","Métiers de la GRH : assistant"]
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[null,null,"U_Rouen_Nor","Métiers de l'emballage et du conditionnement"]
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[null,null,"U_Rouen_Nor","Métiers de l'instrumentation, de la mesure et du contrôle qualité"]
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[null,null,"U_Rouen_Nor","Métiers des réseaux informatiques et télécommunications"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Métiers du BTP : performance énergétique et environnementale des bâtiments "]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Métiers du commerce international"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Métiers du notariat"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Métiers du numérique : conception, rédaction et réalisation web "]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Organisation et gestion des établissements hôteliers et de restauration"]
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[null,null,"U_Rouen_Nor","Sécurité des biens et des personnes"]
[null,null,"U_Rouen_Nor","Technico-commercial"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Arts plastiques"]
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[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Économie et gestion"]
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[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Lettres"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Musicologie"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Psychologie"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Science politique"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Sciences de la vie et de la Terre"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Sciences de l'éducation"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Sciences et techniques des activités physiques et sportives - STAPS"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Sciences pour l'ingénieur"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Sciences sociales"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Théologie catholique"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Aménagement paysager : conception, gestion, entretien"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Assurance, banque, finance : chargé de clientèle"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Bio-industries et biotechnologies"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Gestion des organisations agricoles et agroalimentaires"]
[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Intervention sociale : accompagnement de publics spécifiques"]
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[null,null,"Facultés_libres_Ouest_UCO","Métiers du commerce international"]
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{"sheet":"2. Données de caractérisation","index":2,"n_rows":25,"n_cols":9,"rows_kept":25,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,1,3,5],[5,1,5,5],[6,5,6,9],[7,1,7,2],[9,1,9,2]]}
[null,"DÉPARTEMENT D’ÉVALUATION DES FORMATIONS"]
[]
[]
[]
[]
[null,{"$f":"IF('1. Présentation'!D11<>\"\",'1. Présentation'!D11,\"\")","v":""}]
[]
[null,"2. Données de caractérisation de la formation"]
[]
[null,"Données de caractérisation",null,"Année \n2021-2022","Année \n2022-2023","Année \n2023-2024","Précisions sur la définition et/ou le mode de calcul de la donnée \n(en particulier, lorsque les éléments présents dans le système d'information (SI) de l'établissement ne correspondent pas aux éléments indiqués par le Hcéres)\n(500 caractères maximum)"]
["IG1","DC 1","Nombre total d’inscrits administratifs dans la formation*",null,null,null,null,null,"IG1"]
[null,"DC 2","dont étudiants internationaux*"]
[null,"DC 3","dont étudiants ayant des besoins spécifiques et bénéficiant d'un aménagement d'études"]
["IG1","DC 4","Nombre total d’hommes inscrits dans la formation (inscrits administratifs)",null,null,null,null,null,"IG1"]
["IG1","DC 5","Nombre total de femmes inscrites dans la formation (inscrits administratifs)",null,null,null,null,null,"IG1"]
[null,"DC 6a","Nombre total d’inscrits administratifs en 1re année"]
[null,"DC 6b","Nombre total d’inscrits administratifs en 2e année"]
[null,"DC 6c","Nombre total d’inscrits administratifs en 3e année"]
[null,"DC 6d","Nombre total d’inscrits administratifs en 4e année*"]
[null,"DC 6e","Nombre total d’inscrits administratifs en 5e année*"]
[null,"DC 7","Nombre de diplômés de l'année*"]
[null,"DC 8","Capacité d'accueil des néo-entrants dans la 1re année de la formation (affichée dans Parcoursup, le cas échéant)"]
[null,"DC 9","Nombre total d’heures étudiant de la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant)"]
[null,"DC 10","Nombre total d’enseignants (permanents et non permanents) intervenant dans la formation"]
[null,null,"*Les données marquées d'un astérisque sont déclinées par parcours diplômant "]

{"sheet":"3. Données et analyse","index":3,"n_rows":120,"n_cols":13,"rows_kept":120,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[10,7,10,9],[10,10,11,10],[10,11,11,11],[0,1,3,2],[1,3,4,9],[5,1,5,2],[5,10,8,10],[5,11,8,11],[7,1,7,2],[8,1,8,4],[10,2,11,2],[10,3,11,3],[10,4,11,4],[10,5,11,5],[10,6,11,6],[12,14,12,19],[13,14,13,19],[15,14,18,14],[19,14,19,19],[10,12,11,12],[10,14,10,19],[11,14,11,19],[20,11,22,11],[20,14,20,19],[35,2,36,2],[35,10,36,10],[35,11,36,11],[28,10,30,10],[28,11,30,11],[12,1,45,1],[23,2,24,2],[23,10,24,10],[23,11,24,11],[26,2,27,2],[26,10,27,10],[26,11,27,11],[28,2,30,2],[37,2,39,2],[37,10,39,10],[37,11,39,11],[41,2,45,2],[41,10,45,10],[41,11,45,11],[20,2,22,2],[20,10,22,10],[46,1,73,1],[47,2,48,2],[47,10,48,10],[47,11,48,11],[49,2,51,2],[49,10,51,10],[49,11,51,11],[72,2,73,2],[72,10,73,10],[72,11,73,11],[57,2,63,2],[57,10,63,10],[57,11,63,11],[66,2,71,2],[66,10,71,10],[66,11,71,11],[99,1,115,1],[100,2,101,2],[100,10,101,10],[100,11,101,11],[102,2,103,2],[102,10,103,10],[102,11,103,11],[105,2,110,2],[105,10,110,10],[105,11,110,11],[114,2,115,2],[114,10,115,10],[114,11,115,11],[74,1,98,1],[76,2,77,2],[76,10,77,10],[76,11,77,11],[79,2,85,2],[79,10,85,10],[79,11,85,11],[87,2,98,2],[87,10,98,10],[87,11,98,11]]}
[null,"DÉPARTEMENT D’ÉVALUATION DES FORMATIONS"]
[]
[]
[]
[]
[null,{"$f":"IF('1. Présentation'!D11<>\"\",'1. Présentation'!D11,\"\")","v":""},null,null,null,null,null,null,null,null,"*Pour une définition des niveaux de la grille d'auto-positionnement, voir le tableau à droite","*Prise en compte des recommandations du Hcéres ; explication des résultats, des freins et des leviers ; explication des évolutions passées ou à venir ; mesures correctives proposées"]
[]
[null,"3. Données et analyse"]
[null,"Cet onglet permet de présenter l’autoévaluation de la formation, en s’appuyant sur une analyse (colonne L) et un auto-positionnement (colonne K) menés par l’équipe pédagogique pour chaque critère ou référence du référentiel d'évaluation des formations du 1er et du 2e cycle. Celles-ci sont étayées par des données qualitatives (colonnes E et F) et des données quantitatives (colonnes G à J). Pour autoévaluer chaque critère ou référence, renseigner, dans les colonnes prévues, les données qualitatives, les analyses et l'auto-positionnement, ainsi que, pour chaque année de référence, les données quantitatives qui s'y rapportent. Lorsque la donnée quantitative est invariante dans la période de référence, indiquer la valeur correspondant à l'année 2023-2024 (colonne J), les autres cases étant grisées."]
[]
[null,null,"Référentiel d'évaluation des formations du 1er et du 2e cycle","Code de la donnée","Repères pour les données qualitatives","Données qualitatives \n(1000 caractères maximum)","Données quantitatives","Valeur pour chaque année de la période de référence",null,null,"Auto-positionnement\n\nNiveau atteint : \n1, 2, 3, 4, 5 *","Analyse obligatoire\n de l'auto-positionnement\n et des données qualitatives \net quantitatives *\n\n(1 500 caractères maximum)","Précisions sur la définition et/ou le mode de calcul de la donnée \n(en particulier, lorsque les éléments présents dans le SI de l'établissement ne correspondent pas aux éléments indiqués par le Hcéres)\n(500 caratères maximum)"]
[null,null,null,null,null,null,null,"Année 2021-2022","Année 2022-2023","Année 2023-2024"]
[" pour initier aux enjeux de la transition écologique en cohérence avec des référentiels nationaux et européens ;","Domaine 1 : \nLa politique et la caractérisation de la formation","Référence 1 : La formation est en adéquation avec la stratégie de formation de l’établissement."]
[null,null,"C1. La formation définit ses objectifs et ses débouchés, en cohérence avec les ambitions, les orientations pédagogiques et les priorités thématiques de l’établissement.","Document 1","Critère évalué sur la base du document n°1 ayant valeur de preuve "]
[null,null,"C2. La formation est construite en cohérence et en complémentarité avec les autres formations du même cycle et en articulation avec celles des autres cycles avec lesquelles elle s’inscrit en continuum, au sein de l'établissement et/ou du site. ","Document 1","Critère évalué sur la base du document n°1 ayant valeur de preuve "]
[null,null,"C3. La formation s’assure de la réalité et de la valeur ajoutée de ses partenariats avec d'autres établissements d'enseignement supérieur et de recherche, au niveau local, régional et national. ","DQL 1-3","Principaux éléments de collaboration entre les équipes pédagogiques dans le cadre de parcours construits en partenariat (ex. échanges d'enseignants, interventions dans les enseignements, projets communs, etc.) ou en co-diplomation (existence d'une équipe pédagogique commune, d'enseignements communs, de modalités de pilotage commun de la formation, comme les jurys, etc.)"]
[null,null,"C4. La formation intègre l’apport de la pluridisciplinarité** et de l’interdisciplinarité** dans sa finalité et dans son contenu.","DQL 1-4","Principales actions menées en faveur de la pluridiscplinarité et/ou de l'interdisciplinarité dans la formation (parcours diplômants, disciplines concernées, dispositifs pédagogiques, exemples d'enseignements ou de projets, etc.)"]
[null,null,"C5. La formation intègre les enjeux de la transition écologique, en cohérence avec le Plan climat-biodiversité et transition écologique** de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.","DQL 1-5","Compétences visées par la formation pour initier aux enjeux de la transition écologique en cohérence avec des référentiels nationaux (notamment le Plan climat-biodiversité et transition écologique) et européens ; modalités de formation (enseignements disciplinaires ou transversaux dédiés, enseignements transversaux, projets, etc.)"]
[null,null,"C6. La formation s’appuie sur les actions menées et sur les moyens obtenus dans le cadre des projets du Programme d'investissements d'avenir (PIA)** et de France 2030**, pour dynamiser son contenu et ses dispositifs.","DQL 1-6","Dispositifs  financés par les projets du PIA et/ou de France 2030 (parcours, heures d'enseignement, innovation pédagogique, écoles d'été, etc.)"]
[null,null,"Référence 2 : La formation est ouverte à l’international en cohérence avec les priorités définies par l’établissement."]
[null,null,"C1. La formation développe une offre spécifique à l'international en s’assurant de la réalité et de la valeur ajoutée de ses partenariats internationaux.","DQL 2-1a","Liste des parcours diplômants européens et internationaux de la formation (labellisés, délocalisés, doubles diplômes, dont ceux créés dans le cadre d'alliances d'universités européennes, etc.)"]
[null,null,null,"DQL 2-1b","Principaux éléments de collaboration entre les équipes pédagogiques, au sein de parcours diplômants construits dans le cadre de partenariats européens ou internationaux, dont ceux créés dans le cadre d'alliances d'universités européennes (équipe pédagogique commune, mobilités étudiantes (y compris virtuelles ou \"at home\"), enseignements communs, modalités de pilotage commun de la formation comme les jurys, etc.)"]
[null,null,null,"DQT 2-1",null,null,"Nombre d'étudiants inscrits dans l'offre de formation spécifique à l'international (parcours diplômants européens et internationaux de la formation)"]
[null,null,"C2. La formation inclut des mobilités entrantes et sortantes des étudiants, et bénéficie, à cet effet, d'un soutien, y compris financier.","DQT 2-2a",null,null,"Nombre d'étudiants ayant bénéficié d'une mobilité internationale sortante encadrée (séjour d'étude, stages, etc.)"]
[null,null,null,"DQT 2-2b",null,null,"Nombre d'étudiants ayant bénéficié d'une mobilité internationale entrante encadrée"]
[null,null,"Référence 3 : La formation bénéficie d’un adossement à la recherche."]
[null,null,"C1. La formation intègre une formation à et par la recherche adaptée à sa finalité. ","DQL 3-1","Choix faits en matière de formation à et par la recherche : cours théoriques sur la ou les disciplines de la formation portant sur les avancées de la recherche dans le(s) domaine(s) de la formation, séminaires de recherche, enseignements de la méthodologie de la recherche, écrits académiques (ex. travaux d'études et de recherche ou mémoire qui inclut un état de la question, une problématisation et un travail de réflexion) ; projets menés par ou avec les étudiants dans les unités de recherche ; missions ou stages dans des unités de recherche ou dans d'autres structures, etc. "]
[null,null,null,"DQT 3-1",null,null,"Nombre d'heures étudiant, dans la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant), de formation à et par la recherche (séminaires de recherche, méthodologie de la recherche)"]
[null,null,"C2. Des enseignants-chercheurs et des chercheurs des disciplines de la formation participent aux enseignements.","DQL 3-2","Profil des enseignants-chercheurs intervenant dans la formation : sections du CNU pertinentes pour la formation et majoritairement représentées dans celle-ci "]
[null,null,null,"DQT 3-2a",null,null,"Nombre d'enseignants-chercheurs et de chercheurs intervenant dans la formation"]
[null,null,null,"DQT 3-2b",null,null,"Nombre d'heures étudiant, dans la maquette de la formation (moyenne des parcours le cas échéant, hors encadrement de mémoires), assurées par des enseignants-chercheurs et des chercheurs intervenant dans la formation"]
[null,null,"C3. La formation et les unités de recherche auxquelles elle est adossée mettent en place, à l'intention des étudiants, un dispositif d’accueil, d’accompagnement et de formation par la recherche.","DQL 3-3","Dispositif d'accueil d'étudiants au sein des unités de recherche (UR auxquelles est rattachée la formation) ; résultats concrets dont nombre d'étudiants accueillis ; projets de recherche concernés, etc.)"]
[null,null,"C4. La formation inclut une formation à l’intégrité scientifique et à la déontologie.","DQL 3-4","Dispositif de formation à l'intégrité scientifique et à la déontologie (enseignements, sensibilisation aux enjeux éthiques et déontologiques, collaboration dans ce domaine avec les unités de recherche, modalités de recours aux outils de recherche de similitudes (enseignants, étudiants), etc.)"]
[null,null,"C5. La formation à et par la recherche incluse dans la formation s’appuie sur les services de documentation, en matière de contribution de leurs personnels aux contenus de formation, d’acquisition de ressources, d’accès des étudiants à celles-ci.","DQL 3-5","Dispositif de formation à la méthodologie informationnelle et documentaire, en appui à la formation à la recherche. Préciser les modalités et le volume de la participation des personnels de la documentation"]
["IC17",null,"Référence 4 : La formation entretient des relations avec le monde social, économique et culturel, et intègre des éléments de professionnalisation."]
[null,null,"C1. La formation prend en compte les besoins sociaux, économiques et culturels du territoire pour définir ses débouchés, sa finalité et ses contenus, en cohérence avec sa fiche RNCP**. Elle associe les acteurs sociaux, économiques et culturels à cette démarche, et valorise auprès d'eux les compétences auxquelles elle forme.","DQL 4-1a","Modalités de prise en compte, dans la formation, des besoins sociaux, économiques et/ou culturels du territoire (recueil et prise en compte des attentes des milieux sociaux, économiques et culturels ; études prospectives, etc.) ; modalités de valorisation auprès des partenaires des compétences auxquelles sont formés les étudiants"]
[null,null,null,"DQL 4-1b","Apport à la formation de ses partenariats sociaux, économiques et/ou culturels, dont les alumni : modalités de leur association à la démarche de définition de la finalité, des débouchés et des contenus de la formation (rencontres, travail commun, etc.)"]
[null,null,"C2. La formation associe les acteurs sociaux, économiques et culturels à ses activités pédagogiques.","DQL 4-2","Participation des intervenants professionnels à la formation : types et exemples d'enseignements dans lesquels ils interviennent, etc. "]
[null,null,null,"DQT 4-2a",null,null,"Nombre de professionnels (professeurs associés, maîtres de conférences associés, vacataires) intervenant dans la formation"]
[null,null,null,"DQT 4-2b",null,null,"Nombre d'heures étudiant, dans la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant, hors suivi de stages et d'alternants), assurées par des professionnels du ou des secteurs d'activité de la formation"]
[null,null,"C3. La formation définit sa politique en matière d’alternance et de formation continue en lien avec le positionnement et la stratégie de l’établissement.","DQL 4-3","Choix faits en matière d'ouverture à la formation continue et/ou à l'alternance (offre de formation accréditée dont les blocs de compétences ouverts à la formation continue et à l'alternance (FCA), offre de formation spécifique dont parcours spécifiques, diplômes ou certificats d'établissement)  et de partenaires et de publics ciblés par la formation"]
[null,null,"C4. La formation prépare à l’insertion professionnelle et à l’entrepreneuriat au cours du cursus.","DQL 4-4","Modalités de professionnalisation et de préparation à l'insertion professionnelle (enseignements, expérience professionnelle dont stages, périodes d'alternance, projets, etc.) dans la maquette de la formation ou hors celle-ci (conférences, visites, projets, etc.)"]
[null,null,null,"DQT 4-4a",null,null,"Nombre de semaines d'expérience professionnelle (notamment de stage ou d'alternance) obligatoire dans la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant)"]
[null,null,null,"DQT 4-4b",null,null,"Nombre d'ECTS accordés à l'expérience professionnelle obligatoire (dont stages et alternance) dans la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant)"]
[null,null,null,"DQT 4-4c",null,null,"Nombre d'ECTS accordés aux autres dispositifs d'expérience professionnelle (projets tutorés, formation à l'entrepreneuriat, etc.) dans la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant)"]
[null,null,null,"DQT 4-4d",null,null,"Nombre d'étudiants suivant un stage non obligatoire proposé dans la maquette de la formation "]
[null,"Domaine 2 :\nL’organisation pédagogique de la formation","Référence 5 : La formation met en œuvre les contenus et les méthodes pédagogiques adaptés aux compétences visées."]
[null,null,"C1. La formation définit et met en œuvre ses objectifs, ses contenus d'enseignement, ses méthodes pédagogiques et ses méthodes d'évaluation des acquis des étudiants dans une approche favorisant l’alignement pédagogique**. Elle appuie sa démarche sur une approche programme** et sur une approche par compétences**.","Document 2","Critère évalué sur la base du document n°2 ayant valeur de preuve"]
[null,null,null,"DQL 5-1","Éléments sur la démarche pédagogique de l'équipe pédagogique : cohérence pédagogique de la formation (entre ses objectifs, ses contenus d'enseignement, ses méthodes pédagogiques et d'évaluation) ; démarche mise en place ou en cours de mise en place pour passer à une approche programme et à une approche par compétences en appui à cette cohérence pédagogique : définition d’un référentiel de compétences à partir du profil de sortie du diplômé (fiche RNCP nationale et, le cas échéant, référentiel de compétences spécifique et complémentaire de la fiche RNCP pour tenir compte de la spécificité des parcours de formation et de la diversité des métiers visés par la formation) ; structuration de la formation en blocs de connaissances et de compétences (BCC) ; évaluation de l'acquisition par les étudiants des compétences visées"]
[null,null,"C2. La formation valorise les compétences acquises par ses étudiants dans le cursus ou en dehors de celui-ci.","DQL 5-2","Compétences complémentaires auxquelles prépare la formation dont l'engagement étudiant (y compris en faveur de la transition écologique), la compétence et la culture numériques ; certifications proposées aux étudiants dont la certification PIX en précisant le(s) niveau(x) ciblé(s) par celle-ci"]
[null,null,null,"DQT 5-2a",null,null,"Nombre d'étudiants obtenant une certification PIX dans le niveau ciblé"]
[null,null,null,"DQT 5-2b",null,null,"Nombre d'étudiants ayant un compte de e-portfolio"]
[null,null,"Référence 6 : La formation développe et diversifie ses pratiques pédagogiques."]
[null,null,"C1. La formation diversifie ses méthodes pédagogiques pour favoriser la réussite de ses étudiants, le cas échéant en participant aux actions prévues par les projets du PIA et de France 2030. ","DQL 6-1","Exemples de méthodes pédagogiques diversifiées (avec ou sans recours au numérique) utilisées dans les cours et leur apport à la réussite des étudiants ; dispositifs soutenus par les projets du PIA et de France 2030"]
[null,null,"C2. La formation propose des modalités variées d’enseignement, dont des enseignements entièrement ou partiellement à distance, pour faciliter l’accueil et l'accompagnement de ses différents publics.","DQT 6-2",null,null,"Nombre d'heures étudiant, dans la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant), pouvant être suivies (hors situation exceptionnelle) partiellement ou entièrement à distance (hybride, co-modal, synchrone, asynchrone, etc.)"]
[null,null,"C3. La formation s’appuie sur des types variés d’espaces d’enseignement, en cohérence avec ses objectifs et ses modalités d'enseignement et d'évaluation.","DQL 6-3","Typologie des espaces (salles physiques ou virtuelles) utilisés pour les enseignements et les activités pédagogiques en cohérence avec les modalités et les méthodes pédagogiques de la formation"]
["y",null,"Référence 7 : Les contenus et les dispositifs de la formation sont adaptés pour permettre son ouverture effective à l’international."]
[null,null,"C1.  La formation permet à ses étudiants d’acquérir des compétences linguistiques utiles à leur insertion professionnelle ou à leur poursuite d’études, en particulier à l'international, à travers l’enseignement des langues étrangères et en langue étrangère, et à travers des certifications.","DQL 7-1a","Langue(s) étrangère(s) obligatoire(s), relations entre le choix de langue(s) enseignée(s) et les partenariats internationaux ciblés pour les moblités ou pour l'offre de formation ouverte à l'international"]
[null,null,null,"DQL 7-1b","Langue(s) proposée(s) aux choix, relations entre le choix de langue(s) enseignée(s) et les partenariats internationaux ciblés pour les moblités ou pour l'offre de formation ouverte à l'international"]
[null,null,null,"DQT 7-1a",null,null,"Nombre d’heures étudiant, dans la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant), de français langue étrangère (FLE)"]
[null,null,null,"DQT 7-1b",null,null,"Nombre d’heures étudiant, dans la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant),  de langue(s) étrangère(s)"]
[null,null,null,"DQT 7-1c",null,null,"Nombre d’heures étudiant, dans la maquette de la formation (moyenne des parcours, le cas échéant), de la ou des disciplines enseignées en langue étrangère"]
[null,null,null,"DQL 7-1c","Certification(s) proposée(s) et niveau(x) ciblé(s)"]
[null,null,null,"DQT 7-1d",null,null,"Nombre d'étudiants obtenant une certification en langue étrangère dans le niveau ciblé par la formation"]
[null,null,"C2. La formation inclut, outre l'enseignement des langues étrangères, des dispositifs de préparation à la mobilité entrante et sortante de ses étudiants.","DQL 7-2","Dispositifs de préparation à la mobilité (préparation d'une candidature, formation à l'interculturalité, immersion internationale, mobilité \"at home\", mobilité virtuelle, etc.)"]
[null,null,"Référence 8 : Les contenus et les dispositifs de la formation sont adaptés pour son ouverture effective aux publics de la formation continue et en alternance."]
[null,null,"C1. La formation permet l’accès effectif des publics de la formation continue ou en alternance par la mise en place de modalités adaptées pour leur accueil, leur encadrement et leurs besoins de formation.","DQT 8-1a",null,null,"Nombre de stagiaires de la formation continue (hors alternants) inscrits dans la formation"]
[null,null,null,"DQT 8-1b",null,null,"Nombre d'alternants (contrats d'apprentissage) inscrits dans la formation"]
[null,null,null,"DQT 8-1c",null,null,"Nombre d'alternants (contrats de professionnalisation) inscrits dans la formation"]
[null,null,null,"DQT 8-1d",null,null,"Nombre de diplômés dans le cadre d'une validation des acquis et de l'expérience (VAE) totale délivrée par la formation"]
[null,null,null,"DQT 8-1e",null,null,"Nombre d'inscrits dans la formation ayant bénéficié d'une VAE partielle "]
[null,null,null,"DQT 8-1f",null,null,"Nombre d'inscrits dans la formation suite à une validation des acquis professionnels (VAP)"]
[null,null,"C2. La formation développe dans son périmètre une offre spécifique pour les publics de la formation continue, appuyée sur une ingénierie de formation** adaptée. ","DQL 8-2","Formations (DU, DIU, certificats universitaires, etc.) proposées dans le périmètre de la formation évaluée, en tant que formation complémentaire au diplôme, formation spécifique au public de la formation continue, etc."]
[null,null,null,"DQT 8-2",null,null,"Nombre d'inscrits dans les formations (DU, DIU, certificats universitaires, etc.) proposées dans le périmètre de la formation évaluée, en tant que formation complémentaire au diplôme, formation spécifique pour le public de la formation continue, etc."]
[null,"Domaine 3 : \nLe parcours des étudiants de la formation","Référence 9 : La formation veille à la qualité de l’aide à l’orientation et du recrutement de ses étudiants, ainsi qu’à son attractivité auprès de ses différents publics."]
[null,null,"C1. Les dispositifs d'information sur la formation, mis en place par l’établissement ou par la formation, contribuent à la bonne connaissance et à l’attractivité de celle-ci, ainsi qu'à la qualité de l’orientation et du recrutement de ses différents types de publics, au début et au cours de la formation.","DQL 9-1","Présentation de l'aide à l'orientation des étudiants entrant en début et en cours de formation (en réorientation, internationaux dont étudiants en exil, etc.) : évolution de la typologie des candidats, des admis et des inscrits (profils, bassins de recrutement, etc.) ciblés par les dispositifs d'information, de communication et d'orientation mis en place par la formation et/ou l'établissement ; passerelles entrantes et sortantes au cours de la formation (typologie des formations concernées, années concernées, modalités d'admission, conventionnement(s) existant(s) avec les partenaires, etc. ; modalités de prise en compte des résultats escomptés observés (notamment au sein du conseil de perfectionnement)"]
[null,null,"C2. La formation mesure son attractivité en analysant l’évolution des candidatures et des inscriptions de ses différents types de publics, au début et au cours de la formation. ","DQT 9-2d",null,null,"Nombre de candidats néo-entrants dans la formation en 1re année"]
[null,null,null,"DQT 9-2e",null,null,"Nombre d'admis dans la formation en 1re année (classés dans les listes principale et complémentaire)"]
[null,null,"Référence 10 : La formation veille à la qualité de la réussite de ses étudiants."]
[null,null,"C1.  La formation veille à la qualité de la réussite de ses étudiants, en mettant en place des dispositifs d’accompagnement, d’aide à la réussite et d’aménagement de leurs études, et en s’appuyant sur l’analyse de l’évolution de leurs taux de réussite et de l’impact de ces dispositifs sur ceux-ci.","DQL 10-1","Présentation des dispositifs d’accompagnement, d’aide à la réussite (le cas échéant) et d’aménagement d'études des étudiants (étudiants salariés, publics en remédiation dont étudiants internationaux, étudiants en exil, etc.) et de leur impact sur leur réussite ; modalités de prise en compte des résultats observés (notamment au sein du conseil de perfectionnement)"]
[null,null,null,"DQT 10-1a",null,null,"Nombre d’étudiants n'ayant validé aucun ECTS des enseignements auxquels ils sont inscrits (1re année)"]
[null,null,null,"DQT 10-1b",null,null,"Nombre d’étudiants ayant validé tous les ECTS des enseignements auxquels ils sont inscrits (1re année)"]
[null,null,null,"DQT 10-1c",null,null,"Nombre d’étudiants ayant validé tous les ECTS des enseignements auxquels ils sont inscrits (2e année)"]
[null,null,null,"DQT 10-1d",null,null,"Nombre d'étudiants ayant validé tous les ECTS des enseignements auxquels ils sont inscrits (3e année)"]
[null,null,null,"DQT 10-1e",null,null,"Nombre d'étudiants ayant validé tous les ECTS des enseignements auxquels ils sont inscrits (4e année)*"]
[null,null,null,"DQT 10-1f",null,null,"Nombre d'étudiants ayant validé tous les ECTS des enseignements auxquels ils sont inscrits (5e année)*"]
[null,null,"Référence 11 : La formation veille à la qualité de l’insertion professionnelle et la poursuite d’études de ses diplômés, au regard de ses objectifs et du marché de l’emploi."]
[null,null,"C1. La formation veille à la qualité du devenir de ses diplômés, en s'appuyant sur l'analyse tant des résultats de leur insertion professionnelle que de la nature de leur poursuite d’études, à partir des enquêtes de suivi de l’insertion professionnelle et de cohortes.","DQL 11-1a","Résultats saillants d'une enquête d'insertion à 12 mois si disponible (taux de réponse, taux d'insertion, qualité de l'insertion, etc.)"]
[null,null,null,"DQL 11-1b","Modalités d'analyse des résultats quantitatifs et qualitatifs du devenir des étudiants (poursuite d'études et/ou insertion professionnelle) : enquêtes sur lesquelles s'appuie l'équipe pédagogique (ex. les trois dernières enquêtes de cohortes ou du devenir menées dans la période de référence ou, à défaut, dans des années antérieures, hors celles incluses dans la précédente évaluation par le Hcéres) ; prise en compte des résultats observés (notamment au sein du conseil de perfectionnement)"]
[null,null,null,"Document 3","Critère évalué sur la base du document n°3 ayant valeur de preuve "]
[null,null,null,"DQT 11-1a",null,null,"Pourcentage de réponse à l'enquête d'insertion à 30 mois*"]
[null,null,null,"DQT 11-1b",null,null,"Nombre de diplômés ayant répondu à l'enquête*"]
[null,null,null,"DQT 11-1c",null,null,"Nombre de diplômés ayant répondu à l'enquête en poursuite d’études l'année suivante*"]
[null,null,null,"DQT 11-1d",null,null,"Nombre de diplômés ayant répondu à l'enquête en emploi 18 mois après le diplôme et sans avoir poursuivi des études dans l'enseignement supérieur*"]
[null,null,null,"DQT 11-1e",null,null,"Nombre de diplômés ayant répondu à l'enquête en emploi 30 mois après le diplôme et sans avoir poursuivi des études dans l'enseignement supérieur*"]
[null,null,null,"DQT 11-1f",null,null,"Nombre de diplômés ayant répondu à l'enquête en recherche d’emploi 30 mois après le diplôme et sans avoir poursuivi des études dans l’enseignement supérieur*"]
[null,null,null,"DQT 11-1g",null,null,"Nombre d'étudiants diplômés de l'année poursuivant leurs études en niveau supérieur (ex. en doctorat) l'année suivante dans le même établissement*"]
[null,null,null,"DQT 11-1h",null,null,"Nombre d'étudiants diplômés de l'année poursuivant leurs études en niveau supérieur (ex. en doctorat) l'année suivante dans un autre établissement (si disponible)*"]
[null,null,null,"DQT 11-1i",null,null,"Nombre d'étudiants diplômés de l'année poursuivant leurs études dans un autre cursus de niveau équivalent (ex. dans un master) l'année suivante dans le même établissement (si disponible)*"]
[null,"Domaine 4 : \nLe pilotage et l'amélioration continue de la formation","Référence 12 : La formation dispose des moyens nécessaires pour lui permettre d’atteindre ses objectifs."]
[null,null,"C1. La politique de ressources humaines de l’établissement, en matière de recrutement, de promotion et de reconnaissance des activités pédagogiques, tient compte des besoins d’encadrement de la formation et contribue à dynamiser celle-ci.","DQT 12-1a",null,null,"Nombre total d'enseignants permanents (enseignants-chercheurs, enseignants du 2nd degré, enseignants en CDI, etc.) intervenant dans la formation"]
[null,null,null,"DQT 12-1b",null,null,"Nombre total d'enseignants non permanents (ex. ATER, lecteurs, maîtres de langues, maîtres de conférences associés, professeurs associés, contractuels, vacataires, chercheurs, doctorants, personnels BIATSS, etc.) intervenant dans la formation"]
[null,null,"C2. Des membres de l’équipe pédagogique de la formation effectuent des mobilités internationales et créent les conditions pour l’accueil d’enseignants invités, pour contribuer à son ouverture internationale. ","DQL 12-2","Activité des membres de l'équipe pédagogique liée à l'ouverture de la formation à  l'international (mobilités à l'international, accueil de professseurs invités, enseignements assurés par ces derniers, encadrement de mobilités, etc.)"]
[null,null,null,"DQT 12-2",null,null,"Nombre de professeurs invités intervenant dans la formation (en mobilité ou à distance)"]
[null,null,"C3. Des membres de l’équipe pédagogique bénéficient d'un soutien, d'un accompagnement et/ou de formations au métier d'enseignant, et assurent l’essaimage de leurs pratiques pédagogiques au sein de l’équipe.","DQL 12-3","Exemples de projets pédagogiques portés par des enseignants intervenant dans la formation et soutenus par l'établissement (ex. congé pour projet pédagogique - CPP, bonus qualité enseignement - BQE, autres appels à projets internes) ; exemples de formations ou d'accompagnements reçus par des enseignants intervenant dans la formation ; exemples de participation à des partages d'expériences en matière d'élaboration et de mise en œuvre de projets d'innovation pédagogique"]
[null,null,"C4. La formation assure le suivi et la maîtrise de sa soutenabilité, en s’appuyant sur des indicateurs et des outils de mesure du coût des formations.","DQL 12-4","Modalités de suivi, d'analyse et de maîtrise de la soutenabilité de la formation ; définition et suivi des critères de calcul du coût de la formation (ratio heures/étudiant (h/e) ; répartition du volume horaire par année d'enseignement et par type d'enseignements ; nombre de groupes d'étudiants ; etc.); gestion des seuils d'ouverture et de fermeture des groupes ; gestion des heures complémentaires, etc.)"]
[null,null,null,"DQT 12-4a",null,null,"Nombre d'heures équivalent TD de la formation (1re année)"]
[null,null,null,"DQT 12-4b",null,null,"Nombre d'heures équivalent TD de la formation (2e année)"]
[null,null,null,"DQT 12-4c",null,null,"Nombre d'heure équivalent TD de la formation (3e année)"]
[null,null,null,"DQT 12-4d",null,null,"Nombre d'heures équivalent TD de la formation (4e année)"]
[null,null,null,"DQT 12-4e",null,null,"Nombre d'heures équivalent TD de la formation (5e année)"]
["y",null,"C5.  Le pilotage de la formation s’inscrit dans un fonctionnement cohérent et efficace des formations en respectant la répartition des compétences entre les différents niveaux de pilotage (instances, composantes, départements, etc.) de l’établissement. ","DQL 12-5","Modalités d'organisation du pilotage des formations au sein de l'établissement : compétences accordées à la formation et/ou à la composante et/ou aux conseils centraux pour gérer les formations (ex. décision d'ouverture/de fermeture des parcours diplômants et des groupes d'étudiants, modification de la maquette de la formation - contenu et volume horaire) ; outils (éléments quantitatifs et qualitatifs) dont disposent les formations et/ou la composante pour assurer ce pilotage et mettre en œuvre ces compétences (ex. tableaux de bord, tableaux de données, comptes rendus des conseils de perfectionnement, enquêtes de devenir, de satisfaction, etc.)"]
[null,null,"Référence 13 : La formation définit un processus d’évaluation interne permettant de la faire évoluer dans une démarche d’amélioration continue."]
[null,null,"C1. La formation organise l’évaluation des enseignements et de la formation par les étudiants, et prend en compte les résultats de cette évaluation dans son évolution.","DQT 13-1",null,null,"Nombre d'étudiants répondant aux questionnaires d'évaluation"]
[null,null,"C2. La formation dispose d’un conseil de perfectionnement, ou d'une instance en tenant lieu, comprenant notamment des étudiants et des personnalités extérieures à la formation, et qui se réunit périodiquement pour analyser ses résultats et contribuer à son évaluation interne.","DQL 13-2","Modalités de travail du conseil de perfectionnemment ou de l'instance en tenant lieu pour l'analyse des résultats de la formation en vue de son évolution. Principales évolutions de la formation proposées, dans la période évaluée, par le conseil de perfectionnement (ou de l'instance en tenant lieu)"]
[null,null,null,"Document 4","Critère évalué sur la base du document n°4 ayant valeur de preuve "]
[]
[]
[null,null,"*Les données marquées d'un astérisque sont déclinées par parcours diplômant "]
[null,null,"**Les termes marqués de deux astérisques sont définis dans le Glossaire de l'évaluation des formations"]

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["Référence 1 : La formation est en adéquation avec la stratégie de formation de l’établissement.","Choix d'auto-positionnement"]
["C1. La formation s’inscrit dans les ambitions, les orientations pédagogiques et les priorités thématiques de l’établissement.",1]
["C2. La formation est construite en cohérence et complémentarité avec les autres formations du même cycle et en articulation avec celles des autres cycles avec lesquelles elle s’inscrit en continuum.",2]
["C3. La formation s’assure de la réalité et de la valeur ajoutée de ses partenariats académiques locaux, régionaux et nationaux.",3]
["C4. La formation intègre l’apport de la pluridisciplinarité et de l’interdisciplinarité dans sa finalité et dans son contenu.",4]
["C5. La formation intègre les enjeux du développement durable.",5]
["C6. La formation s’appuie sur les actions menées et sur les moyens obtenus dans le cadre des projets du Programme d'investissements d'avenir (PIA), pour dynamiser son contenu et ses dispositifs."]
["Référence 2 : La formation est ouverte à l’international en cohérence avec les priorités définies par l’établissement."]
["C1. La formation développe une offre spécifique à l'international en s’assurant de la réalité et de la valeur ajoutée de ses partenariats internationaux."]
["C2. La formation inclut des mobilités entrantes et sortantes des étudiants, et bénéficie, à cet effet, d'un soutien y compris financier."]
["Référence 3 : La formation bénéficie d’un adossement à la recherche."]
["C1. La formation intègre une formation à et par la recherche adaptée à sa finalité. "]
["C2. Des enseignants-chercheurs et chercheurs des disciplines de la formation participent aux enseignements."]
["C3. La formation et les unités de recherche auxquelles elle est adossée mettent en place, à l'intention des étudiants, un dispositif d’accueil, d’accompagnement et de formation par la recherche des étudiants."]
["C4. La formation inclut une formation à l’intégrité scientifique et à la déontologie."]
["C5. La formation à et par la recherche au sein de la formation s’appuie sur les services de documentation, en matière de contribution de leurs personnels aux contenus de formation, d’acquisition de ressources, d’accès des étudiants à celles-ci."]
["Référence 4 : La formation entretient des relations avec le monde social, économique et culturel, et intègre des éléments de professionnalisation."]
["C1. La formation prend en compte les besoins sociaux, économiques et culturels du territoire pour définir ses débouchés, sa finalité et ses contenus, en cohérence avec sa fiche RNCP. Elle associe les acteurs sociaux, économiques et culturels à cette démarche et valorise auprès d'eux les compétences auxquelles elle forme."]
["C2. La formation associe les acteurs sociaux, économiques et culturels à ses activités pédagogiques"]
["C3. La formation définit sa politique en matière d’alternance et de formation continue en lien avec le positionnement et la stratégie de l’établissement."]
["C4. La formation prépare à l’insertion professionnelle et à l’entrepreneuriat au cours du cursus."]
["Référence 5 : La formation met en œuvre les méthodes pédagogiques adaptées aux compétences visées."]
["C1. La formation définit et met en œuvre ses objectifs, ses contenus, ses méthodes pédagogiques et ses méthodes d'évaluation des acquis des étudiants dans une approche favorisant l’alignement pédagogique. Elle appuie sa démarche sur une approche programme et sur une approche par compétences."]
["C2. La formation valorise les compétences acquises par ses étudiants dans le cursus ou en dehors de celui-ci."]
["Référence 6 : La formation développe et diversifie ses pratiques pédagogiques."]
["C1. La formation diversifie ses méthodes pédagogiques pour favoriser la réussite de ses étudiants, le cas échéant en participant aux actions prévues par les projets du PIA."]
["C2. La formation propose des modalités d’enseignement variées, dont des modalités entièrement ou partiellement à distance, pour faciliter l’accueil de ses différents publics."]
["C3. La formation s’appuie sur des types variés d’espaces d’enseignement, en cohérence avec ses objectifs et ses modalités d'enseignement et d'évaluation."]
["Référence 7 : Les contenus et les dispositifs de la formation sont adaptés pour permettre son ouverture à l’international."]
["C1.  La formation permet à ses étudiants d’acquérir des compétences linguistiques utiles à leur insertion professionnelle ou à leur poursuite d’études, en particulier à l'international, à travers l’enseignement des langues étrangères et en langue étrangère, et à travers des certifications."]
["C2. La formation inclut, outre les langues étrangères, des dispositifs de préparation à la mobilité entrante et sortante de ses étudiants."]
["Référence 8 : Les contenus et les dispositifs de la formation sont adaptés aux publics de la formation continue et en alternance."]
["C1. La formation permet l’accès effectif des publics de formation continue ou en alternance par la mise en place de modalités adaptées d’accueil, d’encadrement et d’ingénierie de formation."]
["C2. La formation développe dans son périmètre une ingénierie de formation adaptée à l’offre spécifique proposée aux publics de la formation continue."]
["Référence 9 : Le suivi des flux des candidatures et des inscriptions permet de mesurer et d’améliorer l’attractivité de la formation auprès de ses différents publics"]
["C1. Les dispositifs d'information sur la formation, mis en place par l’établissement ou la formation, contribuent à améliorer la connaissance et l’attractivité de celle-ci, ainsi que la qualité de l’orientation et du recrutement de ses différents types de publics."]
["C2. La formation mesure son attractivité en suivant et en analysant l’évolution des candidatures et des inscriptions des ses différents types de publics."]
["Référence 10 : La formation suit et analyse la réussite de ses étudiants."]
["C1. La formation suit l’évolution des taux de réussite et analyse l’impact sur ceux-ci de ses dispositifs d’accompagnement, d’aide à la réussite et d’aménagement des études."]
["Référence 11 : La formation analyse l’insertion professionnelle et la poursuite d’études de ses diplômés au regard de ses objectifs et du marché de l’emploi."]
["C1. La formation analyse la qualité de l’insertion professionnelle et la nature des poursuites d’études à partir des enquêtes de suivi de l’insertion professionnelle et de cohortes."]
["Référence 12 : La formation dispose des moyens nécessaires pour lui permettre d’atteindre ses objectifs."]
["C1. La politique de ressources humaines de l’établissement, en matière de recrutement, de promotion et de reconnaissance des activités, tient compte des besoins d’encadrement de la formation et contribue à dynamiser celle-ci."]
["C2. Des membres de l’équipe pédagogique de la formation effectuent des mobilités et créent les conditions pour l’accueil d’enseignants invités. "]
["C3. Des membres de l’équipe pédagogique bénéficient d'un soutien, d'un accompagnement et/ou de formations au métier d'enseignant et assurent l’essaimage de leurs pratiques pédagogiques au sein de l’équipe."]
["C4. La formation assure le suivi et la maîtrise de sa soutenabilité, en s’appuyant sur des indicateurs et des outils de mesure du coût des formations."]
["C5.  Le pilotage de la formation s’inscrit dans un fonctionnement cohérent et efficace des formations en respectant la répartition des compétences entre les différents niveaux de pilotage de l’établissement."]
["Référence 13 : La formation définit un processus d’évaluation interne permettant de la faire évoluer dans une démarche d’amélioration continue."]
["C1. La formation organise l’évaluation des enseignements et de la formation par les étudiants et prend en compte les résultats de cette évaluation dans son évolution."]
["C2. La formation dispose d’un conseil de perfectionnement, ou d'une instance en tenant lieu, comprenant notamment des étudiants et des personnalités extérieures à la formation et qui se réunit périodiquement pour analyser les résultats de la formation et contribuer à son évaluation interne."]

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["Établissements","Codes UAI",null,"Université Toulouse Capitole","Université Toulouse 3 - Paul Sabatier","Université Grenoble Alpes","Université de Montpellier","Université Clermont Auvergne","Université Claude Bernard Lyon-I","Institut d'études politiques de Lyon","École normale supérieure de Lyon",null,"Libellé établissement","Intitulé indiqué dans l'arr\u0090té d'accréditation","Code UAI Etablissement","Type de formation indiqué dans l'arr\u0090té d'accréditation","Numéro d'accréditation de la mention","Domaine indiqué dans l'arr\u0090té d'accréditation","Composante de rattachement"]
["École normale supérieure de Lyon","0694123G",1,"Diplôme de fin d'études de l'Institut d'études politiques de Toulouse","Certificat de capacité d’orthophoniste","Diplôme de fin d'études de l'Institut d'études politiques de Grenoble","Certificat de capacité d’orthophoniste","Certificat de capacité d’orthophoniste","Certificat de capacité d’orthophoniste","Diplôme de fin d'études de l'Institut d'études politiques de Lyon","Diplôme de l'École normale supérieure de Lyon",null,"Université Toulouse Capitole","Diplôme de fin d'études de l'Institut d'études politiques de Toulouse","0313124C","Diplôme d'IEP","NOACCRED_679",null,"Institut d'études politiques de Toulouse"]
["Institut d'études politiques de Lyon","0690173N",1,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Toulouse 3 - Paul Sabatier","Certificat de capacité d’orthophoniste","0311384L","Diplôme d'État","NOACCRED_572",null,"Faculté de Santé"]
["Université Claude Bernard Lyon-I","0691774D",1,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Diplôme de fin d'études de l'Institut d'études politiques de Grenoble","0383546Y","Diplôme d'IEP","ESRS1818795A","Sciences humaines et sociales"]
["Université Clermont Auvergne","0632084Y",1,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université de Montpellier","Certificat de capacité d’orthophoniste","0342490X","Certificat","NOACCRED_522","Santé","MEDECINE"]
["Université de Montpellier","0342490X",1,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Clermont Auvergne","Certificat de capacité d’orthophoniste","0632084Y","Diplôme d'État","NOACCRED_571",null,"UFR Médecine et des Professions Paramédicales"]
["Université Grenoble Alpes","0383546Y",1,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Claude Bernard Lyon-I","Certificat de capacité d’orthophoniste","0691774D","Diplôme d'État","NOACCRED_570","Santé","Institut des sciences et techniques de la réadaptation (ISTR)"]
["Université Toulouse 3 - Paul Sabatier","0311384L",1,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Institut d'études politiques de Lyon","Diplôme de fin d'études de l'Institut d'études politiques de Lyon","0690173N","Diplôme d'IEP","NOACCRED_632"]
["Université Toulouse Capitole","0313124C",1,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"École normale supérieure de Lyon","Diplôme de l'École normale supérieure de Lyon","0694123G","Diplôme de l'ENS","NOACCRED_627",null,"École normale supérieure de Lyon"]
[null,null,8]

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