{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":7,"sheets":["Notice technique","1. Présentation","2. Données de caractérisation","3. Données","Nomenclature","Dev","Data des listes"],"not_rendered":{"charts":0,"images":2,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":22,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Notice technique","index":0,"n_rows":39,"n_cols":3,"rows_kept":39,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,3,12],[8,1,8,20],[14,2,14,18],[18,2,18,20],[34,1,34,20],[27,2,27,12]]}
[null,null,"DÉPARTEMENT D’ÉVALUATION DES FORMATIONS"]
["DEF 3e cycle","V 1.00"]
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[null,"Note d'utilisation"]
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[null,"Pourquoi ce tableau de données ?"]
[null,"Ce tableau a pour finalité de collecter les données quantitatives et d'auto-positionnement, qui étayent l'analyse des critères et des références du référentiel d'évaluation des formations du 3e cycle. Il forme partie, avec le rapport d'autoévaluation et les six documents ayant valeur de preuve, du dossier d'autoévaluation d'une formation du troisième cycle en vue de son évaluation par le Hcéres en vague A."]
[]
[null,"Comment le remplir ?"]
[null,"Le mode d'emploi pratique est le suivant."]
[]
[null,"1. Activer le contenu à l'ouverture du fichier"]
[null,null,"À l'ouverture du fichier, il est indispensable d'accepter l'activation des macros (ou du contenu) lorsque le tableur vous y invite, faute de quoi le fichier ne pourra pas fonctionner correctement."]
[]
[null,"2. Renseigner d'abord les informations de l'onglet \"Présentation\""]
[null,null,"En premier lieu, choisir l'établissement concerné et l'école doctorale dans le périmètre de laquelle la formation doctorale est mise en œuvre."]
[null,null,"Indiquer ensuite le nombre des domaines scientifiques principaux de l'école doctorale. Ceci génèrera les lignes de saisie relatives aux données déclinées pour chaque domaine scientifique dans l'ensemble des onglets, lesquelles sont repérées par un astérisque."]
[null,null,"Il ne faut pas intervenir sur le fichier pendant le processus de génération de lignes. Ce processus peut prendre quelques instants."]
[null,null,"Renseigner alors l'intitulé de chaque domaine scientifique en face des cellules \"Intitulé des domaines scientifiques\"."]
[]
[null,"3. Renseigner ensuite les deux autres onglets. "]
[null,null,"Vous pouvez saisir les données dans l'ordre de votre choix. "]
[null,null,"Aucune saisie n'est attendue dans les cellules grisées, toute donnée saisie sera ignorée."]
[null,null,"Pour les données DC 3, DQT 10-1a,  DQT 10-1b et DQT 4-4a, un total est attendu en plus des données déclinées (par domaine scientifique pour DC 3, DQT 10-1a,  DQT 10-1b et par type de financement - DQT 4-4a-1 à DQT 4-4a-11).  "]
[null,null,"Des définitions de certains termes (marqués par un astérisque) et de certaines données sont fournies par le Hcéres dans le Glossaire de l'évaluation des formations accessible sur le lien suivant :"]
[null,null,"https://www.hceres.fr/sites/default/files/DAE_vague-A/formation/repere_autoevaluation_formation.pdf  "]
[]
[null,"Comment assurons-nous le traitement de ces données ?"]
[null,"Ces tableaux seront transmis au comité d'experts. À partir de ces fichiers, des tableaux de bord seront produits par le Hcéres pour fournir des indicateurs aux comités d'experts."]
[null,"La qualité des données est vérifiée en deux temps. "]
[null,"Lors de la saisie des données, des contrôles sur les données entrées seront effectués pour vérifier le format attendu."]
[null,"Vous constaterez également que le fichier a été verrouillé pour assurer la cohérence de sa structure, ce qui est nécessaire à son traitement automatisé."]
[null,"Lors du dépôt du fichier sur la plateforme du Hcéres, un contrôle sera également effectué pour vérifier la cohérence des données et du format attendu. Les éventuelles erreurs de saisie seront indiquées. Vous devrez corriger les erreurs relatives au format attendu pour que le fichier soit accepté. La saisie des données suivantes est obligatoire pour permettre le contrôle des cohérences : DC 1a, DC 1b, DC 2a, DC 2b, DC 2c, DC 2d, DC 2e, DC 4a, DC 4b, DC 7."]
[null,"Vous disposerez d'une plateforme pour tester la validité de votre fichier en amont de son dépôt final."]
[]
[null,"Que faire en cas de difficulté ?"]
[null,"Pour toute difficulté, contacter le Hcéres pour bénéficier d'un soutien technique."]

{"sheet":"1. Présentation","index":1,"n_rows":903,"n_cols":6,"rows_kept":903,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,1,3,4],[5,1,5,4]]}
[null,"DÉPARTEMENT D’ÉVALUATION DES FORMATIONS"]
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[null,"1. Présentation de l'école doctorale"]
[]
["Code de la donnée"]
["P1","CI1","Établissement déposant",null,null,"Sélectionner un établissement dans la liste déroulante."]
["P2","CI2","Code UAI",{"$f":"IF(ISERROR(VLOOKUP($D$9,Nomenclature!$A$2:$B$17,2,FALSE)),\"\",VLOOKUP($D$9,Nomenclature!$A$2:$B$17,2,FALSE))","v":""}]
["P3","CI4","Intitulé de l'école doctorale (ED)",null,null,"Sélectionner l'intitulé de l'école doctorale dans la liste déroulante. \nCet intitulé correspond à la liste envoyée par l'établissement au Hcéres en septembre 2024."]
["P4","CI5","Numéro de l'ED",{"$f":"IF(ISERROR(INDEX(Nomenclature!$X$2:$X$64,MATCH(1,(Nomenclature!$T$2:$T$64=$D$9)*(Nomenclature!$U$2:$U$64=$D$11),0))),\"\",(INDEX(Nomenclature!$X$2:$X$64,MATCH(1,(Nomenclature!$T$2:$T$64=$D$9)*(Nomenclature!$U$2:$U$64=$D$11),0))))","v":""}]
["P5",null,"Établissements co-accrédités"]
["P6",null,"Lieu(x) de formation",null,null,"Sélectionner le(s) lieu(x) où se déroule la formation doctorale organisée par l'école doctorale"]
["P7",null,"Nombre de domaines scientifiques principaux",null,null,"Indiquer le nombre des domaines scientifiques principaux de l'ED. S'il est supérieur ou égal à 2, ceci engendrera une création de lignes qui seront ajoutées automatiquement, dans tous les onglets, pour les données déclinées par domaine, lesquelles sont marquées par un astérisque. Cette opération peut prendre quelques instants voire plus, notamment lorsque le nombre de domaines est important.\nSi vous modifiez le nombre de domaines disciplinaires en augmentant la valeur déjà saisie, des lignes supplémentaires seront ajoutées dans l’ensemble des onglets. En revanche, il n’est pas possible de modifier à la baisse le nombre de domaines pour éviter toute perte d’informations dans le DAE ; il vous faudra dans ce cas recommencer la saisie du fichier.\n"]
["P8",null,"Intitulé des domaines scientifiques principaux",null,null,"Choisir dans le menu déroulant le ou les domaines scientifiques de l'ED."]
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{"sheet":"2. Données de caractérisation","index":2,"n_rows":25,"n_cols":9,"rows_kept":25,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,1,3,2],[5,1,5,2],[7,1,7,2],[7,4,7,9],[9,1,9,2]]}
[null,"DÉPARTEMENT D’ÉVALUATION DES FORMATIONS"]
[]
[]
[]
[]
[null,{"$f":"IF('1. Présentation'!D11<>\"\",'1. Présentation'!D11,\"\")","v":""}]
[]
[null,"2. Données de caractérisation de l'école doctorale"]
[]
[null,"Données de caractérisation",null,"Année \n2019-2020","Année \n2020-2021","Année \n2021-2022","Année \n2022-2023","Année \n2023-2024","Précisions sur la définition et/ou le mode de calcul de la donnée \n(en particulier, lorsque les éléments présents dans le système d'information (SI) de l'établissement ou, le cas échéant, de tous les établissements co-accrédités ne correspondent pas aux éléments indiqués par le Hcéres)\n(500 caractères maximum)"]
[null,"DC 1a","Nombre total d’inscrits hommes en doctorat"]
[null,"DC 1b","Nombre total d’inscrites femmes en doctorat "]
[null,"DC 2a","Nombre de doctorants inscrits en 1re année de thèse"]
[null,"DC 2b","Nombre de doctorants inscrits en 2e année de thèse"]
[null,"DC 2c","Nombre de doctorants inscrits en 3e année de thèse"]
[null,"DC 2d","Nombre de doctorants inscrits en 4e année de thèse"]
[null,"DC 2e","Nombre de doctorants inscrits en 5e année de thèse et au-delà "]
[null,"DC 3","Nombre de doctorants par domaine scientifique principal*"]
[null,"DC 4a","Nombre total de directeurs de thèse associés à l'école doctorale (personnes habilitées à diriger des recherches) "]
[null,"DC 4b","dont nombre total de directeurs de thèse associés à l'école doctorale et actifs (dirigeant une thèse ou plus)"]
[" ","DC 5","Nombre total de co-encadrants actifs (personnes non habilitées à diriger des recherches, co-dirigeant une thèse ou plus au sein de l'ED)"]
[null,"DC 6","Nombre total d'inscriptions en HDR au sein de l'ED ou au sein de l'établissement dans le périmètre scientifique de l'ED"]
[null,"DC 7","Nombre total de soutenances de thèse"]
[null,"DC 8","Nombre total de soutenances d'HDR au sein de l'ED ou au sein de l'établissement dans le périmètre scientifique de l'ED"]
[null,null,"*Les données marquées d'un astérisque sont déclinées par domaine scientifique  "]

{"sheet":"3. Données","index":3,"n_rows":127,"n_cols":12,"rows_kept":127,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[10,2,11,2],[10,3,11,3],[10,4,11,4],[10,5,11,5],[10,6,10,10],[0,1,3,2],[5,1,5,2],[7,1,7,2],[7,3,8,3],[8,1,8,2],[28,3,29,3],[33,2,34,2],[33,3,34,3],[39,2,52,2],[39,3,52,3],[53,2,56,2],[53,3,56,3],[86,3,87,3],[10,11,11,11],[12,1,63,1],[14,2,15,2],[14,3,15,3],[16,2,17,2],[16,3,17,3],[18,2,19,2],[18,3,19,3],[28,2,29,2],[59,2,61,2],[59,3,61,3],[62,2,63,2],[62,3,63,3],[118,2,121,2],[64,1,87,1],[77,2,78,2],[77,3,78,3],[84,2,85,2],[84,3,85,3],[86,2,87,2],[118,3,121,3],[122,2,123,2],[122,3,123,3],[88,1,107,1],[90,2,91,2],[90,3,91,3],[93,2,100,2],[93,3,100,3],[102,2,106,2],[102,3,106,3],[108,1,126,1],[109,2,113,2],[109,3,113,3],[114,2,115,2],[114,3,115,3],[116,2,117,2],[116,3,117,3]]}
[null,"DÉPARTEMENT D’ÉVALUATION DES FORMATIONS"]
[]
[]
[]
[]
[null,{"$f":"IF('1. Présentation'!D11<>\"\",'1. Présentation'!D11,\"\")","v":""}]
[]
[null,"3. Données",null,"*Pour une définition des niveaux de la grille d'auto-positionnement, voir le tableau à droite"]
[null,"Cet onglet permet de présenter l'auto-positionnement (colonne D) et les données quantitatives (colonnes E à K), qui étayent l'analyse de chaque critère ou référence du référentiel d'évaluation d'une formation du 3e cycle, menée par la formation doctorale dans le cadre de son autoévaluation. Pour chaque donnée quantitative, indiquer une valeur caractérisant la formation doctorale pour chacune des années de référence (colonnes F à K).\nLorsque la donnée est invariante dans la période de référence, indiquer la valeur correspondant à 2023-2024 (les autres cellules sont grisées). \n"]
[]
[null,null,"Référentiel d'évaluation des formations du 3e cycle","Auto-positionnement\n\nNiveau atteint : \n1, 2, 3, 4, 5 *","Code de la donnée","Données quantitatives","Valeurs pour chaque année de la période de référence",null,null,null,null,"Précisions sur la définition et/ou le mode de calcul de la donnée \n(en particulier, lorsque les éléments présents dans le SI de l'établissement ou de tous les établissements co-accrédités ne correspondent pas aux éléments indiqués par le Hcéres)\n(500 caractères maximum)"]
[null,null,null,null,null,null,"Année 2019-2020","Année 2020-2021","Année 2021-2022","Année 2022-2023","Année 2023-2024"]
[null,"Domaine 1 : \nLa politique de la formation doctorale menée dans le périmètre de l’école doctorale","Référence 1 : La formation doctorale** élaborée et mise en œuvre dans le périmètre de l’école doctorale est cohérente avec le positionnement et la stratégie de l’établissement."]
[null,null,"C1. Le périmètre de l’école doctorale couvre un ou plusieurs domaines scientifiques déclinés chacun en une ou plusieurs spécialités de doctorat et adossés aux axes scientifiques d'unités de recherche de qualité et reconnues, qui lui sont rattachées."]
[null,null,"C2. La formation doctorale mise en œuvre dans ce périmètre définit ses objectifs et ses débouchés en cohérence avec les ambitions, les orientations scientifiques et les priorités thématiques de l’établissement.",null,"DQT 1-2a","Nombre total de thèses s'inscrivant dans le cadre des priorités thématiques de l’établissement ou, le cas échéant, de tous les établissements co-accrédités."]
[null,null,null,null,"DQT 1-2b","Nombre de thèses financées sur contrat doctoral s’inscrivant dans le cadre des priorités thématiques de l’établissement ou, le cas échéant, de tous les établissements co-accrédités."]
[null,null,"C3. La formation doctorale est construite en articulation avec les formations du 2e cycle et, le cas échéant, avec les formations de santé du 3e cycle. Elle s’inscrit, le cas échéant, dans un programme de formation et de recherche qui intègre de façon coordonnée masters, formation(s) doctorale(s) et unité(s) de recherche.",null,"DQT 1-3a","Nombre de doctorants inscrits en 1re année de doctorat, ayant été diplômés du 2e cycle (master, diplôme d'ingénieur, etc.) des établissements associés à l’ED, l'une des deux années universitaires précédentes."]
[null,null,null,null,"DQT 1-3b","Nombre de doctorants inscrits en 1re année de doctorat, ayant été diplômés, l'année universitaire précédente, du 2e cycle (master, diplôme d'ingénieur, etc.) des établissements associés à l’ED et relevant d'un programme de formation et de recherche qui intègre de façon coordonnée masters, formation(s) doctorale(s) et unités de recherche (ex. graduate school, programme gradué)."]
[null,null,"C4. La formation doctorale intègre l’apport de la pluridisciplinarité** et de l’interdisciplinarité** dans sa finalité et dans son contenu.",null,"DQT 1-4a","Nombre de sujets de thèses interdisciplinaires."]
[null,null,null,null,"DQT 1-4b","Nombre de sujets de thèses interdisciplinaires financés sur contrat doctoral."]
[null,null,"C5. La formation doctorale intègre les enjeux de la transition écologique, qui irriguent la posture et les travaux de recherche des doctorants, en cohérence avec le Plan climat-biodiversité et transition écologique** de l’Enseignement supérieur et de la Recherche."]
[null,null,"C6. Avec la contribution de ses partenaires, la formation doctorale inclut des animations et des manifestations scientifiques, professionnalisantes et de médiation scientifique."]
[null,null,"C7. La formation doctorale s’appuie sur les actions menées et les moyens obtenus dans le cadre des projets du Programme d'investissements d'avenir** (PIA) et de France 2030**, pour dynamiser son contenu et ses dispositifs.",null,"DQT 1-7","Nombre de doctorants relevant d'un programme de formation et de recherche qui intègre de façon coordonnée masters, formation(s) doctorale(s) et unités de recherche (ex. graduate school, programme gradué)."]
[null,null,"Référence 2 : La structuration de la formation doctorale est cohérente avec l’organisation de l’établissement et représente une valeur ajoutée pour ses partenariats."]
[null,null,"C1. L’école doctorale assure, dans son périmètre, la mise en œuvre de la formation doctorale. Elle se coordonne dans cette mission avec les unités de recherche qui lui sont rattachées, avec les autres écoles doctorales, avec les composantes et, le cas échéant, avec le collège doctoral de l'établissement. "]
[null,null,"C2. L’école s’assure de la réalité et de la valeur ajoutée de ses partenariats avec d'autres établissements d'enseignement supérieur et de recherche, en particulier dans le cas d’une co-accréditation portée par une coordination territoriale ou par les établissements du site. Le cas échéant, l’école doctorale précise l’articulation de ses missions avec celles du collège doctoral du site."]
[null,null,"Référence 3 : La formation doctorale inclut une formation à et par la recherche, qui contribue à l’élaboration des travaux de recherche des doctorants."]
[null,null,"C1. L’offre de formation doctorale** est construite en cohérence avec le périmètre scientifique de l’école doctorale et intègre une formation aux différentes compétences nécessaires à l’élaboration du projet de recherche des doctorants. "]
[null,null,"C2. Les enseignants-chercheurs et les chercheurs rattachés à l’école doctorale interviennent dans l'offre de formation doctorale. ",null,"DQT 3-2a","Nombre d'enseignants-chercheurs rattachés à l'ED intervenant dans la formation doctorale (à d'autres titres que l'encadrement doctoral)."]
[null,null,null,null,"DQT 3-2b","Nombre de chercheurs rattachés à l'ED intervenant dans la formation doctorale (à d'autres titres que l'encadrement doctoral)."]
[null,null,"C3. La formation à la recherche inclut une formation à l'éthique de la recherche, à l’intégrité scientifique et à la déontologie, qui irrigue la posture et les travaux de recherche des doctorants. Elle se traduit aussi par la mise en place de la prestation du serment d’intégrité scientifique, qui fait l’objet d’une communication auprès des doctorants.",null,"DQT 3-3","Nombre de doctorants formés à l'intégrité scientifique."]
[null,null,"C4. La formation par la recherche des doctorants s’appuie sur leur participation, pendant et après la thèse, aux activités et à la production scientifiques de leur unité de recherche de rattachement."]
[null,null,"C5. La formation doctorale s’appuie sur les services de documentation notamment en matière d’accès aux ressources documentaires et de contribution aux contenus de formation."]
[null,null,"C6. La formation doctorale s’inscrit dans une perspective de science ouverte dans le cadre de laquelle les modalités de dépôt des thèses et des travaux des doctorants et des docteurs, y compris dans des archives ouvertes, sont suivies et accompagnées.",null,"DQT 3-6a","Nombre de thèses soutenues dans l'année de référence, faisant l’objet d’un dépôt légal (public ou sous embargo total ou partiel)."]
[null,null,null,null,"DQT 3-6b","Nombre de thèses soutenues dans l'année de référence déposées dans des archives ouvertes."]
[null,null,"Référence 4 : La formation doctorale s’appuie sur une politique de professionnalisation dans une perspective de valorisation du doctorat."]
[null,null,"C1. La formation doctorale prend en compte les besoins sociaux, économiques et culturels du territoire pour définir ses objectifs et diversifier ses débouchés dans les différents secteurs, dont le secteur académique."]
[null,null,"C2. Les partenaires sociaux, économiques et culturels sont associés à la construction de l'offre de formation doctorale et y participent. L'école doctorale valorise auprès d'eux les compétences acquises au sein de la formation doctorale."]
[null,null,"C3. La formation doctorale contribue à la préparation de la poursuite de carrière des doctorants dans une diversité d’emplois exigeant le grade de Docteur, y compris par la formation à l’entrepreneuriat.",null,"DQT 4-3","Nombre de doctorants participant aux formations à la préparation de poursuite de carrière."]
[null,null,"C4. L’école doctorale contribue au bon déroulement de l’expérience professionnelle des doctorants, notamment en privilégiant ou en rendant obligatoire, pour l’inscription en doctorat, l’existence d’un financement et en s’adaptant à la diversité des publics accueillis.",null,"DQT 4-4a","Nombre de doctorants financés (par type de contrat), hors doctorants exerçant une activité rémunérée principale."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-1","Financement d’État (dont contrats financés par les chaires de professeur junior et dans le cadre de la Loi de programmation pour la recherche)."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-2","Financement par les collectivités territoriales (dont financements régionaux)."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-3","Financement par les agences françaises de financements publics de la recherche."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-4","Conventions CIFRE."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-5","Conventions COFRA (Convention de formation par la recherche en administration)."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-6","Autres contrats doctoraux de droit privé (au titre du décret n°2021-1233 du 25 septembre 2021, article L.412-3 du code de la recherche)."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-7","Financements privés par des organisations (associations, fondations, GIP) implantées en France."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-8","Financements de la commission européenne."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-9","Autres financements étrangers."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-10","Financement par des organismes de formation continue."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4a-11","Financement par des organismes internationaux."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4b","Nombre de doctorants exerçant une activité rémunérée, autre que la préparation de la thèse, dans la fonction publique."]
[null,null,null,null,"DQT 4-4c","Nombre de doctorants exerçant une activité rémunérée, autre que la préparation de la thèse, dans le secteur privé."]
[null,null,"C5. Les missions complémentaires dans le contrat doctoral contribuent à la préparation de la poursuite de carrière des doctorants.",null,"DQT 4-5a","Nombre de doctorants bénéficiant d'une mission complémentaire d'enseignement dans le contrat doctoral."]
[null,null,null,null,"DGT 4-5b","Nombre de doctorants bénéficiant d'une mission complémentaire de diffusion de l'information scientifique et technique."]
[null,null,null,null,"DQT 4-5c","Nombre de doctorants bénéficiant d'une mission complémentaire de valorisation."]
[null,null,null,null,"DQT 4-5d","Nombre de doctorants bénéficiant d'une mission complémentaire d'expertise."]
[null,null,"Référence 5 : La formation doctorale est ouverte à l’international."]
[null,null,"C1. La formation doctorale s’appuie sur des partenariats internationaux effectifs conclus pour son bénéfice, en cohérence avec les priorités définies par l’établissement.",null,"DQT 5-1","Nombre de doctorants internationaux (dont le diplôme antérieur le plus élevé a été obtenu à l'étranger)."]
[null,null,"C2. La formation doctorale intègre des co-tutelles de thèse et des mobilités sortantes des doctorants, en s’appuyant sur les partenariats structurants conclus par les différents acteurs de son périmètre et sur des dispositifs de soutien financier.",null,"DQT 5-2a","Nombre de thèses en co-tutelle."]
[null,null,null,null,"DQT 5-2b","Nombre de mobilités sortantes de doctorants."]
[null,null,null,null,"DQT 5-2c","Nombres de thèses rédigées en langue étrangère."]
[null,null,"C3. L’internationalisation de la formation doctorale bénéficie des moyens et de l’apport des projets du PIA et de France 2030, ainsi que, le cas échéant, d’une alliance européenne.",null,"DQT 5-3a","Nombre de doctorants internationaux relevant d'un programme de formation et de recherche qui intègre de façon coordonnée masters, formation(s) doctorale(s) et unités de recherche."]
[null,null,null,null,"DQT 5-3b","Nombre de doctorants internationaux ayant bénéficié d'une mobilité dans le cadre d'une alliance européenne."]
[null,"Domaine 2 : \nLes dispositifs de formation, d’accueil et d’encadrement des doctorants","Référence 6 : La formation doctorale définit les compétences visées et met en œuvre les contenus et les méthodes de formation adaptés pour développer et valoriser les compétences des doctorants."]
[null,null,"C1. La formation doctorale définit et met en œuvre les objectifs, les contenus et les méthodes de formation, ainsi que les modalités de validation des compétences acquises par les doctorants dans le cadre d’une approche par compétences**."]
[null,null,"C2. La formation doctorale est construite en cohérence avec les segments professionnels visés par les fiches RNCP** correspondant à son périmètre, dans une démarche de reconnaissance et d’usage du doctorat en tant que certification professionnelle."]
[null,null,"C3. La formation doctorale valorise les compétences acquises par les doctorants dans le parcours de formation, en particulier à travers leurs travaux de recherche. Elle s'appuie notamment à cette fin sur la constitution de portfolios des doctorants.",null,"DQT 6-3","Nombre de doctorants ayant développé un portfolio de compétences."]
[null,null,"Référence 7 : Les doctorants et les candidats à l'habilitation à diriger des recherches (HDR) bénéficient de conditions d'admission et d’accueil communes et de qualité."]
[null,null,"C1. Les règles de recrutement des doctorants sont définies au sein de l’école doctorale, en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées et ses partenaires. Elles incluent notamment la politique de financement et les modalités de recrutement et d’admission des doctorants."]
[null,null,"C2. Les règles d’admission et d'inscription des candidats à l’habilitation à diriger des recherches (HDR) sont définies à l’échelle de l’école doctorale, en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées, ou à l'échelle de l'établissement en associant l'école doctorale. "]
[null,null,"C3. Les modalités d’accueil des doctorants au sein de l’école doctorale et dans les unités de recherche qui lui sont rattachées sont définies collégialement entre celles-ci. Elles tiennent compte de la diversité des publics accueillis.",null,"DQT 7-3","Nombre de doctorants ayant des besoins spécifiques et bénéficiant d'un aménagement."]
[null,null,"C4. Les doctorants bénéficient de ressources numériques et d’espaces physiques au sein de l’école doctorale, de l’unité de recherche ou de l’établissement, pour mener à bien leurs travaux individuels et collectifs."]
[null,null,"Référence 8 : Les doctorants et les candidats à l'HDR bénéficient d’un encadrement et d'un accompagnement de qualité permettant le bon déroulement de leurs travaux de recherche."]
[null,null,"C1. Les règles et les modalités de suivi et d'encadrement des doctorants sont définies au sein de l’école doctorale, en tenant compte des principes de l’intégrité scientifique et en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées et ses partenaires."]
[null,null,"C2. Les règles et les modalités de suivi et d'accompagnement des candidats à l’HDR sont définies, à l'échelle de l’école doctorale, en tenant compte des principes de l’intégrité scientifique, et en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées, ou bien à l'échelle de l'établissement, en associant l'école doctorale."]
[null,null,"C3. La composition et le fonctionnement des comités de suivi individuels (CSI) sont conformes aux dispositions réglementaires. La mise en œuvre effective est assurée par l’école doctorale en lien avec les unités de recherche qui lui sont rattachées.",null,"DQT 8-3","Nombre moyen de CSI par doctorant organisés pendant la durée de la thèse."]
[null,null,"C4. Les doctorants bénéficient de dispositifs de soutien pour mener et valoriser leurs travaux de recherche. Ces dispositifs incluent les conditions matérielles et financières nécessaires pour la réalisation du doctorat.",null,"DQT 8-4a","Montant de l'aide financière accordée aux doctorants par les ED ou les UR (hors budget récurrent de formation ou d'équipement) pour mener leurs travaux (frais de missions pour les mobilités, achat de logiciels spécialisés, inscription à des formations spécifiques, etc.)."]
[null,null,null,null,"DQT 8-4b","Nombre de doctorants bénéficiant d’une aide financière accordée par les ED ou les UR (hors budget récurrent de formation ou d'équipement) pour mener leurs travaux (frais de missions pour les mobilités, achat de logiciels spécialisés, inscription à des formations spécifiques, etc.)."]
[null,null,"C5. Les dispositifs d’encadrement des doctorants et d'accompagnement des candidats à l’HDR intègrent des mesures en faveur de la promotion des bonnes pratiques, de la lutte contre les discriminations et les stéréotypes, ainsi que de la prévention des conflits et du harcèlement."]
[null,null,"C6. Les règles et les critères de soutenance des thèses de doctorat sont définis au sein de l’école doctorale, en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées et ses partenaires. Ils visent à vérifier la production de connaissances nouvelles et à garantir la qualité du doctorat. Ils peuvent inclure des conditions incitatives à la production scientifique en amont de la soutenance."]
[null,null,"C7. Les règles et les critères de soutenance des HDR sont définis au sein de l’école doctorale, en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées, ou de l'établissement en associant l'école doctorale."]
[null,null,"Référence 9 : Les dispositifs de la formation doctorale sont adaptés aux doctorants internationaux."]
[null,null,"C1. La formation doctorale inclut des dispositifs de soutien à la préparation et au développement de la mobilité entrante et sortante des doctorants."]
[null,null,"C2. La formation doctorale inclut des enseignements en langue étrangère, en appui à son internationalisation.",null,"DQT 9-2a","Nombre de doctorants participant à une formation dispensée en langue étrangère."]
[null,null,null,null,"DQT 9-2b","Nombre de doctorants participant à une formation à la communication scientifique écrite et orale en langue étrangère."]
[null,null,"C3. La formation doctorale inclut des formations assurées partiellement ou entièrement à distance et s’appuie sur les outils numériques de diffusion et d’enseignement, en particulier pour favoriser l’accès des publics distants dont les doctorants en mobilité internationale ou sur terrain d'étude.",null,"DQT 9-3a","Nombre de formations assurées (hors situation exceptionnelle) entièrement ou partiellement à distance (hybride, co-modal, synchrone, asynchrone)."]
[null,null,null,null,"DQT 9-3b","Nombre de doctorants participant à des formations à distance."]
[null,"Domaine 3 : \nLe parcours des doctorants de la formation doctorale ","Référence 10 : La formation doctorale veille à son attractivité, ainsi qu'à la qualité de son recrutement."]
[null,null,"C1. Les dispositifs d'information sur la formation doctorale mis en place par l’école doctorale ou par l'établissement, ainsi que les dispositifs de financement mis en place dans son périmètre contribuent à sa visibilité et à son attractivité."]
[null,null,"C2. La formation doctorale mesure son attractivité en analysant l’évolution des candidatures et des inscriptions des doctorants.",null,"DQT 10-1a","Nombre de candidats déposant un dossier de candidature en vue d'une inscription en doctorat (par domaine scientifique)*."]
[null,null,null,null,"DQT 10-1b","Nombre de candidats auditionnés en vue d'une inscription en doctorat (par domaine scientifique principal)*."]
[null,null,"Référence 11 : La formation doctorale veille au bon déroulement et à la qualité du parcours de formation de ses doctorants."]
[null,null,"C1. La formation doctorale veille au bon déroulement et à la qualité du parcours de formation de ses doctorants, en mettant en place des dispositifs d’accompagnement et d’aménagement de ce dernier, lesquels concernent notamment les mesures garantissant le bon déroulement des thèses et celles permettant l’aménagement des parcours des publics ayant des besoins spécifiques, et en s’appuyant sur l’analyse de leur parcours (par exemple, en matière de durée de thèse, d’abandons, etc.). ",null,"DQT 11-1a","Durée moyenne (en mois) des thèses financées."]
[null,null,null,null,"DQT 11-1b","Durée moyenne (en mois) des thèses non financées."]
[null,null,null,null,"DQT 11-1c","Nombre d'abandons annuels."]
[null,null,null,null,"DQT 11-1d","Nombre de transferts de doctorants vers une autre ED."]
[null,null,null,null,"DQT 11-1e","Nombre de césures demandées."]
[null,null,null,null,"DQT 11-1f","Nombre de césures accordées."]
[null,null,null,null,"DQT 11-1g","Nombre de VAE demandées."]
[null,null,null,null,"DQT 11-1h","Nombre de VAE accordées."]
[null,null,"Référence 12 : La formation doctorale veille à la qualité du devenir professionnel de ses docteurs, au regard de ses objectifs et de la réalité du marché de l’emploi."]
[null,null,"C1. La formation doctorale veille à la qualité du devenir de ses docteurs en s'appuyant sur l'analyse des résultats des enquêtes de suivi de leur parcours et de leur devenir professionnel**.",null,"DQT 12-1a","Nombre de docteurs ayant répondu à l'enquête en emploi 12 mois après l'obtention du diplôme."]
[null,null,null,null,"DQT 12-1b","Nombre de docteurs ayant répondu à l'enquête en emploi 36 mois après l'obtention du diplôme."]
[null,null,null,null,"DQT 12-1c","Nombre de docteurs ayant répondu à l'enquête en recherche d'emploi 12 mois après l'obtention du diplôme."]
[null,null,null,null,"DQT 12-1d","Nombre de docteurs ayant répondu à l'enquête en recherche d'emploi 36 mois après l'obtention du diplôme."]
[null,null,null,null,"DQT-12-1e","Nombre de docteurs ayant répondu à l'enquête du devenir professionnel."]
[null,null,"C2. Les résultats du devenir des docteurs font l'objet d'une communication, dans une perspective de valorisation du doctorat auprès des candidats potentiels et des milieux socio-professionnels."]
[null,"Domaine 4 : \nLe pilotage et l’amélioration continue de la formation doctorale","Référence 13 : La formation doctorale est soutenue et dynamisée par la politique de l’établissement en matière de ressources humaines et d'allocation de moyens."]
[null,null,"C1. La politique de l’encadrement doctoral définie dans le périmètre de l’école doctorale répond à des critères clairs et partagés.",null,"DQT 13-1a","Nombre d'encadrants (directeurs de thèse et co-encadrants) suivant 1 doctorant."]
[null,null,null,null,"DQT 13-1b","Nombre d'encadrants (directeurs de thèse et co-encadrants) suivant 2 doctorants."]
[null,null,null,null,"DQT 13-1c","Nombre d'encadrants (directeurs de thèse et de co-encadrants) suivant 3 doctorants."]
[null,null,null,null,"DQT 13-1d","Nombre d'encadrants (directeurs de thèse et co-encadrants) suivant 4 doctorants."]
[null,null,null,null,"DQT 13-1e","Nombre maximal de doctorants suivis par un directeur de thèse."]
[null,null,"C2. La politique de ressources humaines de l'établissement, en matière de recrutement, de promotion et de reconnaissance des activités, tient compte des besoins de la formation doctorale et contribue à dynamiser celle-ci.",null,"DQT 13-2a","Nombre d'heures ou montant de primes (hors PEDR devenue prime RIPEC) accordées pour la reconnaissance des activités d'encadrement doctoral (responsabilités de direction ou de co-direction d'ED, responsabilités de domaines scientifiques, etc.)."]
[null,null,null,null,"DQT-13-2b","Nombre de CRCT accordés à des co-encadrants rattachés à l'ED pour la préparation d'une HDR."]
[null,null,"C3. Les encadrants rattachés à l’école doctorale et les personnels d’appui de celle-ci bénéficient d'une politique d’incitation et de soutien à la mobilité entrante et sortante de l’établissement, qui contribue à l’internationalisation de la formation doctorale.",null,"DQT 13-3a","Nombre de professeurs invités intervenant dans la formation doctorale à d'autres titres que l'encadrement doctoral."]
[null,null,null,null,"DQT 13-3b","Nombre de jurys de thèse incluant au moins un membre d'une université étrangère."]
[null,null,"C4. Les encadrants rattachés à l’école doctorale bénéficient d’une politique de soutien, d’accompagnement et de formation.",null,"DQT 13-4a","Nombre d’encadrants (directeurs de thèse et co-encadrants) rattachés à l’ED formés et accompagnés à l’éthique, à l’intégrité scientifique et à la déontologie."]
[null,null,null,null,"DQT 13-4b","Nombre d’encadrants (directeurs de thèse et co-encadrants) rattachés à l’ED formés et accompagnés aux enjeux de la transition écologique."]
[null,null,null,null,"DQT 13-4c","Nombre d'encadrants (directeurs de thèse et co-encadrants) rattachés à l'ED formés à l'encadrement des doctorants."]
[null,null,null,null,"DQT 13-4d","Nombre de candidats à l'HDR associés à l'ED et d'inscrits en HDR dans l'établissement, formés à l'encadrement des doctorants."]
[null,null,"C5. La formation doctorale dispose de moyens financiers qu'elle suit et maîtrise au regard de ses objectifs et de ses résultats.",null,"DQT 13-5a","Budget global de l’ED (en euros)."]
[null,null,null,null,"DQT 13-5b","Nombre d'heures (équivalent TD) accordées par l'établissement ou par tous les établissements co-accrédités pour rémunérer les intervenants dans la formation doctorale."]
[null,null,"Référence 14 : L'école doctorale s'appuie sur un processus d'évaluation interne et d'amélioration continue."]
[null,null,"C1. L'école doctorale organise l'évaluation de la formation doctorale dans ses différentes dimensions par les doctorants.",null,"DQT 14-1","Nombre de doctorants répondant au questionnaire d'évaluation de la formation doctorale."]
[null,null,"C2. L'école doctorale analyse les résultats de l’évaluation de la formation doctorale dans ses différentes dimensions et propose des actions correctives en vue de l'évolution de cette dernière, en s’appuyant sur son conseil."]

{"sheet":"Nomenclature","index":4,"n_rows":64,"n_cols":54,"rows_kept":64,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["Établissements","Codes UAI",null,"Université Toulouse Capitole","Université Savoie Mont Blanc","Université Lumière Lyon-II","Université Jean Moulin Lyon-III","Université Jean Monnet Saint-Étienne","Université Grenoble Alpes","Université de Toulouse","Université de Perpignan Via-Domitia","Université de Montpellier Paul-Valéry","Université de Montpellier","Université Clermont Auvergne","Université Claude Bernard Lyon-I","Nîmes Université","Institut national des sciences appliquées de Lyon","École normale supérieure de Lyon","École centrale de Lyon","Libellé établissement","Intitulé indiqué dans l'arrê\u0090té d'accréditation","Code UAI Etablissement","Type de formation indiqué dans l'arrê\u0090té d'accréditation","Numéro d'accréditation de la mention","Domaine indiqué dans l'arrê\u0090té d'accréditation","Composante de rattachement",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Domaines disciplinaires","Codes domaines disciplinaires"]
["École centrale de Lyon","0690187D",2,"Droit et science politique","Chimie et sciences du vivant (CSV)","Éducation, psychologie, information et communication (EPIC)","École doctorale de Droit","Sciences ingénierie santé (SIS)","Chimie et sciences du vivant (CSV)","Arts, lettres, langues, philosophie, communication (ALLPH@)","Énergie et environnement","Langues, littératures, cultures, civilisations","Droit et science politique","Lettres, langues, sciences humaines et sociales","École doctorale de chimie de Lyon (CHIMIE)","Risques et société","Électronique, électrotechnique, automatique (EEA)","Biologie moléculaire, intégrative et cellulaire (BMIC)","École doctorale Matériaux de Lyon (EDML)","Université Toulouse Capitole","Droit et science politique","0313124C",null,479,"Sciences de la société",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Mathématiques et leurs interactions"]
["École normale supérieure de Lyon","0694123G",1,"Sciences de gestion - Toulouse Sciences du Management (TSM)","Sciences, ingénierie, environnement (SIE)","Lettres, langues, linguistique et arts (3LA)","Philosophie",null,"École doctorale de physique de Grenoble","Biologie -  santé - biotechnologies","Intermed : espaces, temps, cultures","Territoires, temps, sociétés et développement","Économie et gestion (EDEG)","Sciences de la vie, santé, agronomie, environnement","École doctorale Informatique, mathématiques de Lyon (InfoMaths)",null,"Mécanique, énergétique, génie civil, acoustique (MEGA)",null,"Mécanique, énergétique, génie civil, acoustique (MEGA)","Université Toulouse Capitole","Sciences de gestion - Toulouse Sciences du Management (TSM)","0313124C",null,478,"Sciences de la société",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Physique"]
["Institut national des sciences appliquées de Lyon","0690192J",2,"Toulouse sciences économiques","Droit, économie, management (DEM)","Sciences sociales (histoire, géographie, aménagement, urbanisme, archéologie, science politique, sociologie, anthropologie)","Sciences économiques et de gestion (SEG)","Sciences économiques et de gestion (SEG)","Électronique, électrotechnique, automatique, traitement du signal (EEATS)","Comportement, langage, éducation, socialisation, cognition","Comportement, langage, éducation, socialisation, cognition","Organisations, marchés, institutions","Gaia - biodiversité, agriculture, alimentation, environnement, terre, eau","Sciences économiques, juridiques, politiques et de gestion","École doctorale interdisciplinaire Sciences santé (EDISS)","École doctorale interdisciplinaire Sciences santé (EDISS)",null,null,null,"Université Toulouse Capitole","Toulouse sciences économiques","0313124C",null,171,"Sciences de la société",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Sciences de la terre et de l'univers, espace"]
["Nîmes Université","0301687W",1,null,"Electrical, Optical, Bio-physics and Engineering (EOBE)",null,"Sciences sociales",null,"Ingénierie - matériaux, mécanique, environnement, énergétique, procédés, production (I-MEP2)","Génie électrique, électronique, télécommunications et santé","Génie électrique, électronique, télécommunications et santé","Sciences de la vie et de la santé","Information, structures et systèmes (I2S)","Sciences fondamentales","Évolution, écosystèmes, microbiologie,  modélisation (E2M2)","Évolution, écosystèmes, microbiologie,  modélisation (E2M2)",null,null,null,"Université Savoie Mont Blanc","Chimie et sciences du vivant (CSV)","0730858L",null,633,"Sciences humaines et humanités nouvelles ; Sciences et technologies de l'information et de la communication ; Sciences de la société",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Chimie"]
["Université Claude Bernard Lyon-I","0691774D",7,null,"Innovation thérapeutique : du fondamental à l'appliqué (ITFA)",null,4,null,"Ingénierie pour la santé, la cognition, l'environnement (ISCE)","Mathématiques, informatique, télécommunications de Toulouse","Mathématiques, informatique, télécommunications de Toulouse","Sciences, ingénierie et environnement","Sciences chimiques Balard","Sciences pour l'ingénieur","Neurosciences et cognition (NSCO)","Neurosciences et cognition (NSCO)",null,null,null,"Université Savoie Mont Blanc","Sciences, ingénierie, environnement (SIE)","0730858L",null,634,"Biologie, médecine, santé ; Sciences agronomiques et écologiques ; Chimie ; Sciences pour l'ingénieur",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Biologie , médecine, santé"]
["Université Clermont Auvergne","0632084Y",5,null,"Interfaces",null,null,null,"Langues, littératures et sciences humaines (LLSH)","Mécanique, énergétique, génie civil, procédés","Mécanique, énergétique, génie civil, procédés","Ville, transports et territoires","Sciences chimiques et biologiques pour la santé (CBS2)","Sciences chimiques et biologiques pour la santé (CBS2)","Physique et astrophysique (PHAST)","Physique et astrophysique (PHAST)",null,null,null,"Université Lumière Lyon-II","Éducation, psychologie, information et communication (EPIC)","0691775E",null,485,"Sciences humaines et humanités nouvelles ; Sciences de la société",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Sciences humaines et humanités"]
["Université de Montpellier","0342490X",6,null,"Mathématiques Hadamard (EDMH)",null,null,null,"Mathématiques, sciences et technologies de l'information, informatique (MSTII)","Sciences de la matière","Sciences de la matière",6,null,null,"Sciences économiques et de gestion (SEG)","Sciences économiques et de gestion (SEG)",null,null,null,"Université Lumière Lyon-II","Lettres, langues, linguistique et arts (3LA)","0691775E",null,484,"Sciences humaines et humanités nouvelles",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Sciences de la société"]
["Université de Montpellier Paul-Valéry","0341089Z",2,null,"Ondes et matières (EDOM)",null,null,null,"Sciences de gestion (SG)","Sciences de l'univers, de l'environnement et de l'espace ","Sciences de l'univers, de l'environnement et de l'espace ",null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Lumière Lyon-II","Sciences sociales (histoire, géographie, aménagement, urbanisme, archéologie, science politique, sociologie, anthropologie)","0691775E",null,483,"Sciences humaines et humanités nouvelles ; Sciences de la société",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Sciences pour l'ingénieur"]
["Université de Perpignan Via-Domitia","0660437S",2,null,"Particules hadrons énergie et noyau : instrumentation, image, cosmos et simulation (PHENICS)",null,null,null,"Sciences de la terre, de l'environnement et des planètes (STEP)","Sciences écologiques, vétérinaires, agronomiques et bioingénieries","Sciences écologiques, vétérinaires, agronomiques et bioingénieries",null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Jean Moulin Lyon-III","École doctorale de Droit","0692437Z",null,492,"Sciences de la société",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Sciences et technologies de l'information et de la communication"]
["Université de Toulouse","0312758E",11,null,"Santé publique",null,null,null,"Sciences de l'homme, du politique et du territoire (SHPT)","Systèmes","Systèmes",null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Jean Moulin Lyon-III","Philosophie","0692437Z",null,487,"Sciences humaines et humanités nouvelles",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Sciences agronomiques et écologiques"]
["Université Grenoble Alpes","0383546Y",12,null,"Sciences chimiques : molécules, matériaux, instrumentation et biosystèmes (2MIB)",null,null,null,"Sciences économiques (SE)","Temps, espaces, sociétés, cultures (TESC)","Temps, espaces, sociétés, cultures (TESC)",null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Jean Moulin Lyon-III","Sciences économiques et de gestion (SEG)","0692437Z",null,486,"Sciences de la société"]
["Université Jean Monnet Saint-Étienne","0421095M",1,null,"Sciences du sport, de la motricité et du mouvement humain",null,null,null,"Sciences juridiques (SJ)","Sciences juridiques (SJ)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Jean Monnet Saint-Étienne","Sciences ingénierie santé (SIS)","0421095M",null,488]
["Université Jean Moulin Lyon-III","0692437Z",3,null,"Sciences du végétal : du gène à l'écosystème (SEVE)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Chimie et sciences du vivant (CSV)","0383546Y",null,218,"Chimie"]
["Université Lumière Lyon-II","0691775E",3,null,"Sciences et technologies de l'information et de la communication (STIC)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","École doctorale de physique de Grenoble","0383546Y",null,47,"Physique"]
["Université Savoie Mont Blanc","0730858L",2,null,"Sciences mécaniques et énergétiques, matériaux et géosciences (SMEMAG)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Électronique, électrotechnique, automatique, traitement du signal (EEATS)","0383546Y",null,220]
["Université Toulouse Capitole","0313124C",3,null,"Sciences sociales et humanités (SSH)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Ingénierie - matériaux, mécanique, environnement, énergétique, procédés, production (I-MEP2)","0383546Y",null,510,"Sciences pour l'ingénieur"]
[null,null,61,null,"Signalisations et réseaux intégratifs en biologie (Bio-signe)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Ingénierie pour la santé, la cognition, l'environnement (ISCE)","0383546Y",null,216]
[null,null,null,null,"Structure et dynamique des systèmes vivants (SDSV)",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Langues, littératures et sciences humaines (LLSH)","0383546Y",null,50,"Sciences humaines et humanités nouvelles"]
[null,null,null,null,18,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Mathématiques, sciences et technologies de l'information, informatique (MSTII)","0383546Y",null,217]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Sciences de gestion (SG)","0383546Y",null,275,"Sciences de la société"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Sciences de la terre, de l'environnement et des planètes (STEP)","0383546Y",null,105,"Sciences de la terre et de l'univers, espace"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Sciences de l'homme, du politique et du territoire (SHPT)","0383546Y",null,454]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Grenoble Alpes","Sciences économiques (SE)","0383546Y",null,300,"Sciences de la société"]
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[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université de Montpellier","Gaia - biodiversité, agriculture, alimentation, environnement, terre, eau","0342490X",null,584]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université de Montpellier","Information, structures et systèmes (I2S)","0342490X",null,166]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université de Montpellier","Sciences chimiques Balard","0342490X",null,459,"Chimie"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université de Montpellier","Sciences chimiques et biologiques pour la santé (CBS2)","0342490X",null,168,"Biologie, médecine, santé"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Clermont Auvergne","Lettres, langues, sciences humaines et sociales","0632084Y",null,370,"Sciences humaines et humanités nouvelles"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Clermont Auvergne","Sciences de la vie, santé, agronomie, environnement","0632084Y",null,65,"Biologie, médecine, santé"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Clermont Auvergne","Sciences économiques, juridiques, politiques et de gestion","0632084Y",null,245,"Sciences de la société"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Clermont Auvergne","Sciences fondamentales","0632084Y",null,178,"Chimie"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Clermont Auvergne","Sciences pour l'ingénieur","0632084Y",null,70,"Sciences pour l'ingénieur"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Claude Bernard Lyon-I","École doctorale de chimie de Lyon (CHIMIE)","0691774D",null,206,"Physique ; Chimie"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Claude Bernard Lyon-I","École doctorale Informatique, mathématiques de Lyon (InfoMaths)","0691774D",null,512,"Sciences et technologies de l'information et de la communication ; Mathématiques et leurs interactions"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Claude Bernard Lyon-I","École doctorale interdisciplinaire Sciences santé (EDISS)","0691774D",null,205,"Sciences agronomiques et écologiques ; Biologie, médecine, santé ; Sciences pour l'ingénieur ; Sciences et technologies de l'information et de la communication"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Claude Bernard Lyon-I","Évolution, écosystèmes, microbiologie,  modélisation (E2M2)","0691774D",null,341,"Mathématiques et leurs interactions ; Sciences de la terre et de l'univers, espace ; Sciences agronomiques et écologiques ; Biologie, médecine, santé"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Claude Bernard Lyon-I","Neurosciences et cognition (NSCO)","0691774D",null,476,"Sciences de la société ; Sciences humaines et humanités nouvelles ; Biologie, médecine, santé"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Claude Bernard Lyon-I","Physique et astrophysique (PHAST)","0691774D",null,52,"Physique ; Sciences de la terre et de l'univers, espace ; Sciences et technologies de l'information et de la communication"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Université Claude Bernard Lyon-I","Sciences économiques et de gestion (SEG)","0691774D",null,486,"Sciences de la société"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Nîmes Université","Risques et société","0301687W",null,583,"Mathématiques et leurs interactions ; Sciences de la terre et de l'univers, espace ; Chimie ; Biologie, médecine, santé ; Sciences humaines et humanités nouvelles ; Sciences de la société ; Sciences pour l'ingénieur ; Sciences et technologies de l'information et de la communication"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Institut national des sciences appliquées de Lyon","Électronique, électrotechnique, automatique (EEA)","0690192J",null,160]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Institut national des sciences appliquées de Lyon","Mécanique, énergétique, génie civil, acoustique (MEGA)","0690192J",null,162]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"École normale supérieure de Lyon","Biologie moléculaire, intégrative et cellulaire (BMIC)","0694123G",null,340]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"École centrale de Lyon","École doctorale Matériaux de Lyon (EDML)","0690187D",null,34,"Sciences pour l'ingénieur"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"École centrale de Lyon","Mécanique, énergétique, génie civil, acoustique (MEGA)","0690187D",null,162,"Biologie, médecine, santé ; Sciences pour l'ingénieur"]

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["Référence 1 : La formation doctorale élaborée et mise en œuvre dans le périmètre de l’école doctorale est cohérente avec le positionnement et la stratégie de l’établissement.","Choix d'auto-positionnement"]
["C1. Le périmètre de l’école doctorale couvre un ou plusieurs domaines scientifiques déclinés chacun en une ou plusieurs spécialités de doctorat et adossés aux axes scientifiques des unités de recherche qui lui sont rattachées.",1]
["C2. La formation doctorale mise en œuvre dans ce périmètre s’inscrit dans les ambitions, dans les orientations scientifiques et dans les priorités thématiques de l’établissement.",2]
["C3. La formation doctorale est construite en articulation avec les formations du 2e cycle et, le cas échéant, avec celles du 3e cycle des formations de santé. Elle s’inscrit, le cas échéant, dans un programme de formation et de recherche qui intègre de façon coordonnée masters, formation(s) doctorale(s) et unités de recherche.",3]
["C4. La formation doctorale intègre l’apport de la pluridisciplinarité et de l’interdisciplinarité dans sa finalité et dans son contenu.",4]
["C5. La formation doctorale intègre les enjeux du développement durable, qui irriguent la posture et les travaux de recherche des doctorants.",5]
["C6. Avec la contribution de ses partenaires, la formation doctorale inclut des animations et des manifestations scientifiques, professionnalisantes et de médiation scientifique."]
["C7. La formation doctorale s’appuie sur les actions menées et les moyens obtenus dans le cadre des projets du Programme d'investissements d'avenir (PIA), pour dynamiser son contenu et ses dispositifs."]
["Référence 2 : La structuration de la formation doctorale est cohérente avec l’organisation de l’établissement et représente une valeur ajoutée pour ses partenariats."]
["C1. L’école assure, dans son périmètre, la mise en oeuvre de la formation doctorale. Elle se coordonne dans cette mission avec les unités de recherche qui lui sont rattachées, avec les autres écoles doctorales, avec les composantes et, le cas échéant, avec le collège doctoral de l'établissement. "]
["C2. L’école s’assure de la réalité et de la valeur ajoutée de ses partenariats académiques, en particulier dans le cas d’une co-accréditation portée par une coordination territoriale ou par les établissements du site. Le cas échéant, l’école doctorale précise l’articulation de ses missions avec celles du collège doctoral du site."]
["Référence 3 : La formation doctorale inclut une formation à et par la recherche, qui contribue à l’élaboration des travaux de recherche des doctorants."]
["C1. L’offre de formation doctorale est construite en cohérence avec le périmètre scientifique de l’école doctorale et intègre une formation aux différentes compétences nécessaires à l’élaboration du projet de recherche des doctorants. "]
["C2. Les enseignants-chercheurs et les chercheurs associés à l’école doctorale participent à la formation doctorale. "]
["C3. La formation à la recherche inclut une formation à l'éthique de la recherche, à l’intégrité scientifique et à la déontologie qui irrigue la posture et les travaux de recherche des doctorants."]
["C4. La formation par la recherche des doctorants s’appuie sur leur participation, pendant et après la thèse, aux activités et à la production scientifiques de leur unité de recherche de rattachement."]
["C5. La formation doctorale s’appuie sur les services de documentation notamment en matière d’accès aux ressources documentaires et de contribution aux contenus de formation."]
["C6. La formation doctorale s’inscrit dans une perspective de science ouverte dans le cadre de laquelle les modalités de dépôt des thèses et des travaux des doctorants et docteurs sont suivies et accompagnées."]
["Référence 4 : La formation doctorale s’appuie sur une politique de professionnalisation dans une perspective de valorisation du doctorat."]
["C1. La formation doctorale prend en compte les besoins sociaux, économiques et culturels du territoire pour définir ses objectifs et diversifier ses débouchés dans les différents secteurs, dont le secteur académique."]
["C2. L'école doctorale associe les partenaires sociaux, économiques et culturels à la construction de la formation doctorale et valorise auprès d'eux les compétences acquises au sein de cette formation."]
["C3. La formation doctorale contribue à la préparation de la poursuite de carrière des doctorants dans une diversité d’emplois exigeant le grade de Docteur, y compris par la formation à l’entrepreneuriat."]
["C4. L’école doctorale contribue au bon déroulement de l’expérience professionnelle des doctorants notamment en privilégiant ou en rendant obligatoire, pour l’inscription en doctorat, l’obtention d’un financement et en s’adaptant à la diversité des publics accueillis."]
["C5. Les missions complémentaires dans le contrat doctoral participent à la préparation de la poursuite de carrière des doctorants."]
["Référence 5 : La formation doctorale est ouverte à l’international"]
["C1. La formation doctorale s’appuie sur des partenariats internationaux effectifs conclus pour son bénéfice, en cohérence avec les priorités définies par l’établissement."]
["C2. La formation doctorale intègre des co-tutelles de thèse et des mobilités sortantes des doctorants, en s’appuyant sur les partenariats structurants conclus par les différents acteurs de son périmètre et des dispositifs de soutien financier."]
["C3. L’internationalisation de la formation doctorale bénéficie des moyens et de l’apport des projets du PIA, ainsi que, le cas échéant, d’une université européenne."]
["Référence 6 : La formation doctorale définit et met en œuvre les contenus et les méthodes de formation adaptés pour développer et valoriser les compétences des doctorants"]
["C1. La formation doctorale définit et met en œuvre les objectifs, les contenus et les méthodes de formation, ainsi que les modalités de validation des compétences acquises par les doctorants dans le cadre d’une approche par compétences."]
["C2. La formation doctorale est construite en cohérence avec les segments professionnels visés par les fiches RNCP correspondant à son périmètre, dans une démarche de reconnaissance et d’usage du doctorat en tant que certification professionnelle."]
["C3. La formation doctorale valorise les compétences acquises par les doctorants dans le parcours de formation, en particulier à travers leurs travaux de recherche. Elle s'appuie notamment à cette fin sur la constitution de portfolios des doctorants."]
["Référence 7 : Les doctorants et les candidats à l'habilitation à diriger des recherches (HDR) bénéficient de conditions d'admission et d’accueil communes et de qualité"]
["C1. Les règles de recrutement des doctorants sont définies au sein de l’école doctorale, en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées et ses partenaires. Elles incluent notamment la politique de financement et les modalités de recrutement et d’admission des doctorants."]
["C2. Les règles d’admission et d'inscription des candidats à l’habilitation à diriger des recherches (HDR) sont définies à l’échelle de l’école doctorale, en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées, ou à l'échelle de l'établissement en associant celle-ci. "]
["C3. Les modalités d’accueil des doctorants au sein de l’école doctorale et dans les unités de recherche qui lui sont rattachées sont définies collégialement entre celles-ci. Elles tiennent compte de la diversité des publics accueillis."]
["C4. Les doctorants bénéficient de ressources numériques et d’espaces physiques au sein de l’école doctorale, de l’unité de recherche ou de l’établissement, pour mener à bien leurs travaux individuels et collectifs."]
["Référence 8 : Les doctorants et les candidats à l'HDR bénéficient d’un encadrement et d'accompagnement de qualité permettant le bon déroulement de leurs travaux de recherche"]
["C1. Les règles et les modalités de suivi et d'encadrement des doctorants sont définies au sein de l’école doctorale en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées et ses partenaires."]
["C2. Les règles et les modalités de suivi et d'accompagnement des candidats à l’HDR sont définies à l'échelle de l’école doctorale, en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées, ou à l'échelle de l'établissement, en associant celles-ci."]
["C3. La composition et le fonctionnement des comités de suivi individuels (CSI) sont conformes aux dispositions réglementaires. La mise en œuvre effective est assurée par l’école doctorale en lien avec les unités de recherche qui lui sont rattachées."]
["C4. Les doctorants bénéficient de dispositifs de soutien pour mener et valoriser leurs travaux de recherche. Ils incluent les conditions matérielles et financières nécessaires pour la réalisation du doctorat."]
["C5. Les dispositifs d’encadrement des doctorants et d'accompagnement des candidats à l’HDR intègrent des mesures en faveur de la promotion des bonnes pratiques, de la lutte contre les discriminations et les stéréotypes, ainsi que de la prévention des conflits et du harcèlement."]
["C6. Les règles et les critères de soutenance des thèses de doctorat sont définies au sein de l’école doctorale, en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées et ses partenaires. Ils visent à vérifier la production de connaissances nouvelles et à garantir la qualité du doctorat. Ils peuvent inclure des conditions incitatives à la production scientifique en amont de la soutenance."]
["C7. Les règles et les critères de soutenance des HDR sont définies au sein de l’école doctorale, en associant les unités de recherche qui lui sont rattachées, ou de l'établissement en associant celle-ci."]
["Référence 9 : Les dispositifs de la formation doctorale sont adaptés aux doctorants internationaux"]
["C1. La formation doctorale inclut des dispositifs de soutien à la préparation et au développement de la mobilité entrante et sortante des doctorants."]
["C2. La formation doctorale inclut des enseignements en langue étrangère, en appui à son internationalisation."]
["C3. La formation doctorale inclut des formations assurées partiellement ou entièrement à distance et s’appuie sur les outils numériques de diffusion et d’enseignement, en particulier pour favoriser l’accès des publics distants dont les doctorants en mobilité internationale ou sur terrain d'étude."]
["Référence 10 : Les dispositifs de suivi des flux des candidatures et des inscriptions permettent de mesurer et d’améliorer l’attractivité du doctorat "]
["C1. Les dispositifs d'information sur la formation doctorale mis en place par l’école doctorale ou par l'établissement, ainsi que les dispositifs de financement mis en place dans son périmètre contribuent à améliorer sa visibilité et son attractivité."]
["C2. La formation doctorale mesure son attractivité en suivant et en analysant l’évolution des candidatures et des inscriptions des doctorants."]
["Référence 11 : Les dispositifs d’accompagnement et d’aménagement du parcours des doctorants permettent de mesurer et d’améliorer la performance de la formation doctorale "]
["C1. Les dispositifs d’accompagnement et d’aménagement du parcours des doctorants contribuent au bon déroulement de ceux-ci. Ces dispositifs concernent notamment les mesures garantissant le bon déroulement des thèses et celles permettant l’aménagement des parcours des publics ayant des besoins spécifiques."]
["Référence 12 : Le suivi du devenir des docteurs permet de mesurer et d’améliorer la pertinence de la formation doctorale au regard de ses objectifs et de la réalité du marché du travail."]
["C1. La pertinence de la formation doctorale est analysée à travers la qualité du parcours professionnel des docteurs et mesurée à partir des enquêtes de suivi du devenir professionnel et de cohortes."]
["C2. Les résultats du devenir des docteurs sont analysés et font l'objet d'une communication, dans une perspective de valorisation du doctorat auprès des candidats potentiels et des milieux socio-professionnels."]
["Référence 13 : La formation doctorale est soutenue et dynamisée par la politique de l’établissement en matière de ressources humaines et d'allocation de moyens."]
["C1. La politique de l’encadrement doctoral définie dans le périmètre de l’école doctorale répond à des critères clairs et partagés."]
["C2. La politique de ressources humaines de l'établissement, en matière de recrutement, de promotion et de reconnaissance des activités, tient compte des besoins de la formation doctorale et contribue à dynamiser celle-ci."]
["C3. Les encadrants associés à l’école doctorale et les personnels d’appui de celle-ci bénéficient de la politique d’incitation et de soutien à la mobilité entrante et sortante de l’établissement, qui contribue à l’internationalisation de la formation doctorale."]
["C4. La politique de soutien, d’accompagnement et de formation des encadrants associés à l'école doctorale bénéficie à la qualité de la formation doctorale et de l'encadrement doctoral."]
["C5. La formation doctorale dispose de moyens financiers qu'elle suit et maîtrise au regard de ses objectifs et de ses résultats."]
["Référence 14 : La formation doctorale s'appuie sur un processus d'évaluation interne et d'amélioration continue."]
["C1. La formation doctorale organise l'évaluation de la formation doctorale par les doctorants."]
["C2. L'école doctorale analyse les résultats de l’évaluation de la formation doctorale et propose des actions correctives en vue de l'évolution de cette dernière, en s’appuyant sur son conseil."]